智慧管理，潛心育人

王晉宏

作為一名黨員教師，我熱愛教育事業，具有崇高的職業理想和道德，遵守教育法律法規和職業規范，堅持把工作精力放在本職崗位上。愛崗敬業、教書育人、勇挑重擔、無私奉獻，堅持以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，全心全意做新時代的“四有”好老師。

我連續三年先后擔任六年級3班、10班、2班的語文、道德與法治教學工作，還承擔著五、六年級的語文教研工作。我認真落實學校的課堂“四聲”文化理念，注重培養每位學生使用“四聲”用語發言，切實培養學生的自主學習能力和探究能力。在擔任班主任工作的20年里，我始終潛心育人，不斷追求創新，智慧管理班級。我積極踐行學校的“七彩”教育理念，把創建良好的班風作為促進班級學生全面發展的突破口。

樹立班級榜樣，營造良好氛圍。每接一個新班級，我都要在班級中開展“班級榜樣”評選活動，以此帶動全班同學共同進步，營造公平、和諧、向上的班風。班級的學習氣氛越來越濃，學生們經常在課間聚集討論，旁邊的同學還會針對他們的討論提出不同觀點，實現觀點的交流、碰撞，這培養了同學們的探究意識。我在班級中實行班干部值日制。各值班班干部每天從早讀起值日，課間更加負責地維持班級紀律。每天早晨走進班里，我總能看到值班班干部帶領同學們朗讀課文、背誦古詩詞等，黑板上總會出現一些糾正過后的字詞知識點。有時“小老師”還會和同學們互動，在黑板上出題，讓同學練習，發現錯誤后耐心地講解。輪流值班有效地培養了班干部的責任心、組織管理能力，班級風貌有了很大改觀。

小組合作競賽，促進良好班風。針對兩極分化明顯的情況，我在班級管理中實行小組積分管理，極大地激發了小組的凝聚力和競爭心，培養了每位學生的責任心。我關注到每個個體，努力通過家訪等方式與家長配合，共同引導孩子。兩極分化的現象明顯改善。

打造班級特色，提升班級品位。我以學生為主體，從學生的興趣出發，開展班級活動。因學生們對軍事題材的影視內容感興趣，我便和學生一起創建具有“迷彩”特色的班級文化，先后開展了“軍事新聞我來播”“軍事知識我來講”“軍事影視我來評”等活動，既開闊了學生的視野，又培養了學生的家國情懷。我還和學生共同創建了“工匠”精神的班級文化，通過了解“大國工匠”的故事、尋找身邊的“平凡工匠”等活動，培養學生一絲不茍、精益求精的優良品質。

自2016年被評為“海淀區班主任帶頭人”以來，我積極參加學校的校本教研，在校本培訓中充分發揮帶頭、引領作用。三年來，我通過學校搭建的“班主任沙龍”“班主任大講堂”等平臺與全校班主任分享經驗，在指導青年教師開展班級文化創建、班級管理等方面發揮主導作用，并取得顯著成果。我連續三年被評為海淀區“優秀班主任”;今年我又有幸被評為“海淀區班主任帶頭人”，所帶班級被評為“海淀區先進班集體”和“北京市先進班集體”。

責任編輯：王悅