幼兒園游戲化美育課程的探索與建設研究

蔣苗苗

摘 ?要：在幼兒園中開展美育教育能夠全面加強幼兒的智力發展，同時還能夠調動其想象力，從審美教育中開拓幼兒們的視野。所以，幼兒園需要進行有效的美育教育，由于幼兒有愛玩的特征，就可以將美育課程設置在游戲化的基礎上，幼兒園還需要與家庭進行合力教育，借助多種路徑來開展美育，使幼兒能夠全面發展。

關鍵詞：幼兒園;美育教育;游戲化;分析

【中圖分類號】G 617 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0046-01

幼兒園是幼兒成長過程中十分重要時期，其對培養幼兒健康心理與健全人格有著一定的作用和意義。所以，在當下社會大力推動美育教育的基礎上，幼兒園也需要全面加強美育教育，在過程中構建以游戲為核心的教育體系，加強游戲化美育課程的探索，讓美育教育真正走進幼兒園中，以此來提升幼兒們的審美素養。

1.美育教育的重要作用

美育即為審美教育，主要借助藝術手段和自然界中的美好事物來對幼兒進行有效的教育，讓幼兒體會和感悟到的自然美與藝術美，以及具有創造性美化周邊世界的能力，同時具有關心他人、熱愛勞動的良好品質。

幼兒園美育教育的方式主要是通過教師生動且具有美感形象來開展教育。這種教學模式并不是一味的說教，而是借助幼兒實際生活中的某一環節加之教師的人格魅力來感悟幼兒，使其思想情感受到熏陶。對幼兒開展美育教育能夠使其智力得到全面發展，同時還可以訓練幼兒們的思維與想象力，幼兒可以從美育活動中學習到知識。美育教育還可以促進幼兒身心健康發展，讓其生活更加豐富多彩，所以說，美育教育是培養幼兒綜合發展的重要路徑。

2.幼兒園游戲化美育課程的構建與探索

（1）構建游戲情景 實現氛圍熏陶。眾所周知，在幼兒園階段，幼兒的情緒很多時候都會受到外界的影響，有時候教師的一個動作或語言都會改變幼兒的活動和行為，進而導致幼兒園開展美育教育受到一定的影響。因此，在以游戲為前提的美育教育活動中，教師可以構建相應的游戲情景，這樣就可以讓幼兒在情景氛圍的感染下不受到外界的干擾，以便開展有效的美育教育活動。例如，教師可以借助各種節日來組織幼兒進行活動，各個節日的氛圍都十分濃厚，幼兒可以在濃郁的氛圍中樂于活動，從而提升自身審美情趣，在端午節的時候，教師可以組織幼兒開展《包粽子》活動，讓幼兒將自己喜歡的食物包在粽子里邊，這樣的方式既可以讓幼兒感受到端午節的節日氛圍，同時還能夠提升幼兒的動手能力，在包裹粽子的時候提升其審美能力。比如，在慶祝元旦的時候，教師可以在教室中的各個角落放置材料，然后組織幼兒依照自己的想法來編織出慶祝元旦的作品。另外，培養幼兒審美能力也不能單一的依靠物質情景，教師還需要重視將人文環境滲透到美育教育中。例如，可以在幼兒園的益智區，教師可以通過游戲活動來加強幼兒的勇敢精神，同時體驗到堅持就是勝利的精神。同時，還可以在音樂教育或者文學活動中為幼兒構建相應的情景，以此來讓幼兒在情景的感染下提升其審美能力。

（2）將游戲角色融入到美育教育中。在幼兒園美育課程中，角色扮演可以快速使幼兒參與活動情景中，同時，角色扮演還可以提升幼兒們的責任意識，從小鍛煉幼兒具有責任胸懷、樂于助人的優良品質是培養幼兒審美素養的重要路徑。例如，幼兒園教師可以在美育課程教學中設置《蜜蜂采蜜》這一游戲活動，在游戲過程中，有的幼兒扮演的是花朵兒，有的幼兒即為蜜蜂。在游戲時，蜜蜂會從花朵中來回穿梭，唱著跳著，擺出各種各樣的姿勢，花朵兒也需要用多個動作來吸引蜜蜂，蜜蜂飛來飛去最后找到一個花朵，蹲在了旁邊。在這一游戲中，教師需要引導幼兒意識到想要吸引更多的人關注自己，那么就需要顯示出自己的過人之處。比如，還可以組織進行《小螃蟹搬西瓜》這一游戲活動，游戲方式主要為兩個幼兒背靠背搬運西瓜，但是手不可以碰到西瓜，那么該怎樣運送西瓜才可以保障西瓜不會掉下來呢？這一游戲需要兩位幼兒共同配合才可以完成，在合作之前，幼兒需要先進行討論，認識到合作的重要作用，另外還需要體會到不同角色所承擔的責任，進而提升幼兒們的審美責任感。

另外，在借助游戲活動進行美育教育的過程中，教師需要不斷創新和改革游戲的方式，借助不同的游戲來提升幼兒們不同的審美能力。在游戲活動中，教師需要時刻關注幼兒在活動中的表現，如果幼兒在游戲活動中脫離了軌道，那么教師就需要及時做出調整，進而使美育教育可以在幼兒園高效開展。

綜上所述，在當下幼兒園教育以游戲活動為重點的背景下，教師需要重視在游戲活動中滲透美育知識，培養幼兒可以在游戲中發現美、感受美，使幼兒可以在幼兒園自身成長最重要的階段形成良好的品質，同時提升其事物正確的審美判斷能力。這是當前社會對幼兒身心發展的基本要求，對幼兒未來健康成長有著十分重要的幫助。

參考文獻

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