核心素養視角下的小學數學計算能力培養

王麗敏

摘 ?要：隨著素質教育的不斷推進，教育模式也在發生著變化。現在的教學模式是學生各項能力均衡發展，全面發展的模式。小學時期的數學教育是學好數學的基礎，由于內客較多，難度較大，數學科目也是小學學習的難點。在數學科目中，計算能力是學習數學知識的基礎，學會計算和有效提高計算能力對學好數學尤為重要。本文以核心素養視角下的數學教學為切入點，探討小學數學計算能力的培養，提高學生數學課課堂實效性，促進素質教育的全面發展。

關鍵詞：核心素養;小學數學;計算能力

小學數學中的計算能力是培養數學邏輯思維、有效掌握數學知識的關鍵。在新課程改革下，提高計算能力才能讓學生更好地學習數學。但現在我國的小學數學教學中，部分教師還沒能正確認識到計算能力對于數學課的重要性，忽視了計算能力的培養。學生在課堂上也習慣用計算機來解決問題，沒能對自我計算能力做一個好的培養，沒有正確地對自我計算能力有合適的鍛煉。

一、小學數學課現狀

教師為學生講解公式、學生死記硬背，高年級學生的數學課上，桌子上總有一個計算器。這就是傳統數學教學中的經常出現的場景。新課改后、雖然很好地發展了學生的數學核心素養，但是，小學生的數學課還是對計算器有依賴性，教師也沒能意識到培養小學生計算能力的重要性。

二、核心素養視角下小學數學計算能力培養方法

核心素養的宗旨就是培養學生素質全面健康的發展。小學數學教學中，教師要采用合理的方法引導學生培養計算能力，要站在學生的角度，努力培養學生計算能力，提高學生數學核心素養，建立牢固的數學思維邏輯，有效提高數學課堂效率。

（一）創設情境教學，激發學生學習興趣

只有激發學生學習興趣，學生才能更好地學習數學，而創設情境教學是運用最廣泛、效果最好的數學教學模式。如在帶括號的四則混合運算教學中，教師可以為學生創設以下情境：爸爸給小龍100元，小龍買籃球花了80元，又買了三顆乒乓球，還剩11元，問乒兵球多少錢？這道例題聯系生活，學生回答問題積極性很高，學生在獨立思考以后，列出分步計算式：100-80-11=9（元），9÷3=3（元），教師對學生的分步計算式要給予肯定，然后再提問題：“怎樣才能用一個算式解答這道題？”學生以小組的形式進行討論，之后小組間互相探討，得出結論，用小括號將100-80-11括在一起，就可以將分步式合成一個式子。教師對學生的探究思維加以鼓勵，情景式教學也能讓學生更好地掌握帶括號的四則運算規則，引導學生自主探究、獨立思考，提高數學課堂實效性。

（二）豐富教學方式，培養學生計算能力

小學數學計算方法包括筆算、口算、心算以及珠算，常用的計算方法是筆算，但是，這樣的單一計算方法很枯燥，學生雖然能夠誰確計算結果，時間長了學生會感到單調。教師要豐富自我教學方式、多種計算方法結合教學，從小培養學生計算能力，提高小學生計算速度，提高準確性，有效地完成數學計算教學。教師可以在課堂上采用多種計算能力接力比賽，以小組為單位，讓學生找到適合自己的計算方法進行比賽，獎勵計算又快又準確的小組。

教師要引導學生培養良好的學習習慣和數學思維，提高數學計算能力。學生根據不同類型的計算方法，找到最為簡單的計算方法，提高計算能力。

（三）注重學生訓練，讓學生培養良好學習習慣

在學生計算過程中，難免會出現錯誤，教師要適當表揚，讓學生認真改錯，總結經驗，脫離對計算器的依賴，養成良好的學習習慣。教師要注重學生訓練，讓學生在常犯錯誤的地方，多加練習，在練習中產生的錯誤能夠讓學生根據錯誤發現問題所在，教師及時幫助學生改正錯誤，讓學生總結出錯的原因，及時反饋，在這個過程中有助于加深對計算知識的理解。正確完成計算練習能夠使學生獲得成就感，激發學生對數學計算的興趣，提高成計算能力。

學生在掌握計算原理和計算方法的基礎上，教師要引導學生勤加練習，學生通過加強數學計算訓練提高對課堂知識的理解，在練習中發現問題和解決問題，培養良好的學習習慣，逐漸形成數學邏輯思維。學生對數學知識的理解不能僅僅停留在教材中，小學數學計算能力的培養與提高需要在實際練習中完成。

（四）適當的課后練習，鞏固計算技巧

教學中學生學到的知識如果不練習，那就是空談。小學數學的計算能力也是這樣。教師在課下適當地布置練習題，學生才能將所學知識運用到實踐中，才能對計算能力加以鞏固，才能更好地掌握知識，夯實基礎。

教師要讓學生主動完成課下練習的意識，在課下自已安排合理的時間鞏固知識，通過這些技巧的學習和練習，學生的計算能力才會顯著提高。

小學階段是學生的啟蒙階段，教師應該以創新、多樣化、情景化等方式獲得學生的認可。這個階段，計算能力對學生整個數學的學習尤為重要。所以，教師要根據學生的實際情況，制定合理的教學計劃，培養學生良好的學習習慣，提高計算能力，為提高核心素養打基礎。

參考文獻：

[1]吳松玲.基于數學核心素養的小學數學“三角形面積”教學設計研究[D].揚州大學，2018.

[2]孫炳榮.淺談小學數學教學中學生計算能力的培養與提高[J].學周刊，2018，（09）.

[3]楊立榮.小學數學教學中學生計算能力的培養與提高[J].學周刊，2016，（08）.