小學語文課外閱讀指導的策略

王紫娟

摘 ?要：隨著課改進程愈加深入，小學語文教學不能僅關注課堂教學，還需要重視課外閱讀，借助課外閱讀來拓展學生視野。本文先對小學語文推動課外閱讀開展的重要性進行分析，隨后從讀書氛圍、閱讀興趣、讀書方法以及閱讀習慣等方面總結閱讀指導策略，以期為提升閱讀教學效果、學生語文素養做出貢獻。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;指導策略

【中圖分類號】G623.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0014-01

閱讀教學需要重視學生的感受、理解能力與欣賞評價能力。課外閱讀對于語文教學而言極為關鍵，教師應鼓勵學生融入到閱讀實踐當中，依靠自身體驗、語文知識來理解文章。教師也需要秉持“以生為主”的原則，結合學生特點適當指導，從而有效拓展其知識面，增強教學效果。

1.小學語文推動課外閱讀開展的重要性

首先，課外閱讀能夠依靠文章的趣味性激發學生興趣。現階段，課外讀物較為豐富、類型較全，再加上其內容充滿趣味性，因此與學生興趣極為契合，從而對其閱讀興趣加以調動，引導他們充分融入閱讀情境當中。其次，課外閱讀對于素材積累來說也十分關鍵。課外讀物一般屬于兒童文學，包括了詩歌、故事等多種形式。若學生對于課外讀物很有興趣，那么必然受到兒童文學的熏陶，為其素材積累奠定基礎。第三，課外閱讀還可提升學生相應的寫作水準。傳統理念認為課外讀物對于語文成績而言并無多大益處。但課外讀物能夠憑借其豐富內容、多樣形式來培養學生語感，確保其思維更具發散性，從而間接提升其寫作水準。

2.小學語文提升課外閱讀有效性的指導策略

（1）營造適合讀書的課堂氛圍

讀書環境是影響讀書欲望的重要因素，對于激發學生閱讀興趣有著重要意義。教師可以結合班級布局來設置小型化的“圖書室”，并且圖書的補充可以采取“自給自足”的方式，即由學生自己提供不同圖書，并做到資源共享。再如教師可以利用班級墻壁來展出具有教育意義的名人名言，比如“書籍是人類進步的階梯”等。從而讓教室當中的每堵墻均具有文化氣息，從而烘托出讀書氛圍，為鼓勵學生閱讀奠定基礎。

（2）激發學生閱讀興趣，讓學生愛上讀書

教師若想激發學生閱讀興，可以依靠榜樣作用來鼓勵學生閱讀。小學生通常“好勝心”較強，因此教師可以側重介紹喜愛讀書的名人，比如高爾基、毛主席、作家冰心等，講述他們讀書的事跡，從而在學生心中樹立起熱愛讀書的偶像，從而時刻激勵他們多多讀書。其次，教師還可推動實際生活融于課外閱讀。小學生由于認知能力等受限，認知面相對較窄，但卻有效較強的“好奇心”，對于新鮮事物有著濃厚的興趣。因此教師可以引導學生細致觀察身邊事物，鼓勵他們依靠網絡、書籍等查找相關資料，依靠課外閱讀來提升其認知。第三，教師還可積極組織閱讀活動，依靠實踐活動引導學生讀書。課外閱讀需要以語文實踐活動為基礎，教師應給予學生展示自身讀書成果的平臺與機會。比如可以組織“讀書心得交流會”，讓學生分別教書自身的閱讀感悟，分享閱讀經驗。同時還可組織與讀書相關的知識競賽，比如可以以“讀書是否有益”為主題設計辯論賽等等。這種實踐活動能夠給予學生展示閱讀成果的平臺，從而對學生閱讀興趣加以調動。

（3）以學生認知為導向傳授相應的讀書方法

新課標要求閱讀教學以教材內容為基礎，逐步引導學生展開閱讀，可以通過朗讀、默讀等方式進行閱讀。教師針對課外閱讀加以指導時，需要以學生認知能力、興趣為導向傳授相應的讀書方法。比如可以結合文章特點教給學生如何高效地應用泛讀、瀏覽等方式，從而提升閱讀速度，增加閱讀量。再如可以將精讀、泛讀相融合，教師需要根據課程進度在閱讀課上帶領學生對一兩篇文章進行精讀，讓學生能夠從文章細節處出發把握文章內涵。

再如教師還應針對不同文體教授學生相匹配的閱讀方式，對童話故事進行閱讀時需要重視情節;對人物傳記進行閱讀時則應關注人物形象;對詩詞進行閱讀時則應緊跟關鍵詞來把握意境等等。

（4）培養良好的閱讀習慣

閱讀習慣有著較強的自覺性，良好的閱讀習慣對于提升語文素養來說有著積極意義。教師可以讓學生各自準備摘錄本，并教授他們如何分類進行詞句的摘抄。比如對佳句進行分類時，教師便可根據句型加以分類，將佳句歸納為比喻、擬人等類型;還可根據內容分類，比如描寫人物外貌、人物心理、動物外形等類別。此外，教師需要對學生摘錄本進行定期檢查，比如以一周為期限等等。同時教師還應引導學生借助閱讀來進行質疑和反思。當學生閱讀文章之后，對于閱讀存有疑問的地方可以多設疑，并及時展開交流。

3.總結

總之，新課改背景下需要小學語文重視課外閱讀的開展。教師需要秉持“以生為主”的理念，結合教學實際指導學生課外閱讀。教師可以從讀書氛圍、閱讀興趣、讀書方法和讀書習慣等方面總結指導策略，為提升閱讀效率奠定基礎。

參考文獻

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本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科研規劃課題“書香班級文化建設的策略研究”之研究成果系列論文（課題立項號：GS[2017]GHB1647）。