新時期少年兒童良好行為習慣養成教育的研究

劉冰

摘 要：少年兒童時期是孩子養成良好行為習慣的關鍵時期，因此這個階段要加強對孩子的行為習慣養成教育。幫助孩子養成良好的行為習慣需要一定的時間和反復的、長期的練習，因此相關部門和工作人員要加強少年兒童良好行為習慣養成教育方法的研究，制定科學合理的教育措施以及正確的實施渠道。

關鍵詞：少年兒童;行為習慣;新時期;養成教育

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0029-01

少年兒童行為習慣是社會道德建設和文明建設的重要標志。為了幫助少年兒童養成良好的行為習慣，相關教育者和工作人員要充分抓住少年兒童的年齡特點，掌握少年兒童心理發展規律，從生活習慣和做事做人習慣上豐富行為習慣養成內容，創新行為習慣養成方法，全面提升少年兒童的素質。

1.組織豐富多彩的體驗活動，幫助學生鞏固良好的行為習慣

（1）組織有效的實踐活動，幫助學生獲得認知體驗

將班級學生分為若干個學習小組，每個學習小組建立一個小記者團，對社會上各行各業的人進行采訪，了解他們實際生活和工作中的良好習慣，認識到養成良好行為習慣的重要性。同時也可建立考察團，組織學生到社會中的各個崗位中實踐。例如，教師可以組織以“小協警”為主題的實踐活動，鼓勵學生幫助交警維護交通秩序，進而對協警工作有一定的了解，養成良好的交通習慣。比如，教師可以組織“社區協管員”活動，讓學生幫助社區維護秩序，使學生更加深刻的認識到養成良好生活習慣對個人發展、社會進步的推動作用。

（2）發揮榜樣的作用，幫助學生養成良好的行為習慣

在小學生良好行為習慣的養成中，榜樣發揮著不可代替的作用。教師要為學生樹立榜樣，充分發揮榜樣的作用，增強教育的可行性。鼓勵學生尋找自己生活中的榜樣，這個榜樣可以是親人、同學、教師、朋友，當學生找到自己的榜樣后，教師要組織向榜樣看齊，尋找榜樣的優點的活動。在活動進行中，教師要及時肯定和表揚表現較好的學生，為學生良好行為習慣的養成創造良好的輿論氛圍和環境，引導學生形成良好的行為意識，進而轉化為良好的行為習慣。除此之外，教師可以組織學生開展以“踏榜樣足跡”為主題的活動，鼓勵學生踐行榜樣，學習榜樣，形成良好的行為習慣。

（3）模擬情境，有效檢驗良好行為習慣的養成

教師可以定期組織學生開展辯論會，通過辯論的形式積極討論社會上的熱點問題。例如，看到老人摔倒了我們應不應該扶，看到有人落水了我們應不應該救，犧牲自己去救別人值得還是不值得。讓學生根據這些問題進行積極的交流、討論和總結，進而提升學生的評判能力，增強學生道德判斷力，教會學生明辨是非，分清善、惡、美、丑。除此之外，教師可以模擬教學情境，加強學生對道德的認識，使學生形成行動動機，并且在日常的生活中有效的運用正確的行為方式。例如，教師可以為學生編制劇本，為學生安排不同的角色，有的學生扮演摔倒的老人，有的學生扮演路人，通過這種形式檢驗學生良好行為習慣的養成，提升學生道德素養。

（4）有效鞏固學生良好的行為習慣

教師要鼓勵學生在日常生活和學習中發現和尋找一些好人好事，并且積極學習和宣傳這些好人好事。在晨會、班會等時間向學生介紹好人好事，對學生產生一定的積極影響，通過以點帶面促進學生共同學習，共同進步。教師也可以根據21天養成一個良好習慣的原理組織“養成良好習慣”的比賽，讓學生積極改掉自身不好的習慣，調動學生養成良好行為習慣的主動性和積極性，同時鞏固學生良好的行為習慣。

2.學習相應的行為習慣守則，規范學生的言行

教師可以利用晨會時間組織學生閱讀和學習《小學生日常行為規范》中的內容，讓學生了解到在日常生活和學習中應該遵守的行為規范和規章制度。教師也可以開展班會教會學生如何做人、做事，讓學生了解養成良好行為習慣的重要性，了解不好的行為習慣給未來發展帶來的消極影響，加強對學生認知行為習慣的教育。

3.加強校園文化建設，為學生創設良好的氛圍

建設良好的校園文化有利于幫助學生在潛移默化中養成良好的行為習慣。學校要加強教育宣傳的力度，充分發揮學校中教室、走廊、宣傳欄的作用，在上面粘貼一些文明語言激勵學生形成正確的行為方式，對良好行為習慣有更加深刻的認識。同時教師也可以開展名人課堂講座，積極向學生講解成功人士的案例，激勵學生模仿成功人士，學習成功人士的優秀品德，引導學生學習成功人士的精神，為學生良好行為習慣的養成創造良好的環境和氛圍。

良好行為習慣養成教育工作是一個長久性的工作，教育者需要有足夠的耐心，并且爭取到社會、家長、學校的配合。同時為了幫助少年兒童養成良好的行為習慣，教育工作者要積極探索良好行為習慣養成的方法，為少年兒童今后的發展奠定基礎，促進少年兒童健康、全面發展。

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