幼兒園戶外混齡區域體育活動的價值與實施策略

仇云霞

摘 要：在幼兒園教育中，體育活動其是重要的教育組成部分，通過體育活動能夠有效的提高學生的身體素質以及培養學生的品質意志。戶外混齡區域體育活動在幼兒教育中的設置，具有顯著的特點，其通過讓不同年齡段的孩子自主進行體育活動的開展，促進孩子的全面發展，下面，本文就針對幼兒園戶外混齡區域體育活動的價值進行分析，并提出一定的實施策略，希望對其體育活動的開展提供幫助。

關鍵詞：幼兒園;戶外混齡區域;體育活動;教育價值;實施策略

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0036-01

幼兒園教育是孩子重要的教育階段，其對幼兒具有啟蒙教育意義，而體育活動是幼兒園教育中的重要內容，為了更好的實現體育活動教育效果，幼兒園也是普遍使用戶外混齡區域體育活動方式，其和傳統體育活動方式相比，對孩子體育教育具有重要的價值，而如何進行幼兒園戶外混齡區域體育活動的實施，就是本文主要研究的內容。

1.幼兒園混齡體育活動概念

戶外混齡區域體育活動主要是幼兒園依照其體育教學目標、教學要求和教學內容等，進行若干個運動區域的創設，并進行不同活動器材的投放，來讓不同年齡和不同班級的幼兒在各運動區域內根據自身興趣進行體育活動的自主開展，使幼兒在體育活動中相互接觸和交流，實現公共提供和全面的發展。

2.幼兒園戶外混齡區域體育活動的價值

戶外混齡區域體育活動中，其具有混班和混齡的特點，其和單一性班級輪流的體育活動方式相比，具有更強的靈活性，幼兒能夠自主進行體育區域與玩伴的選擇，這能夠促進他們情感態度和個性化的培養，實現對幼兒育體和育心的結合。同時，混齡區域的體育活動中，年齡小的幼兒能夠更好的向年齡大一點的幼兒進行學習，年齡大一點的幼兒可以帶領低年齡幼兒運動，實現以弱學強和以強帶弱的效果，這對促進幼兒全面發展具有重要價值。另外，此種體育活動方式還能夠促進幼兒多元化的互動評價，從同齡的互動、大小齡幼兒的互動和師幼的互動等方式，能夠更好的促進教師對幼兒實際體育情況全面的掌握，進而可以針對性的進行引導，并且來自互動對象相互的評價，還能夠促進幼兒更好的認識自我和完善自我，促進自身的進步。

3.幼兒園戶外混齡區域活動的實施策略

（1）清晰劃分活動區域

在進行活動區域的劃分中，一定要將幼兒安全性放在首位，在保證幼兒安全基礎上，再根據幼兒實際教育的情況和教育的標準，來對活動區域進行劃分。比如，在對基本動作訓練中，可以把場地分作跑跳區、攀爬區和平衡區等，來針對性的進行學生基本體育素質的鍛煉。另外，活動區域的劃分還需要具有因地制宜性，可以根據園區內實際情況將其分作沙地區、車區和球類區等，這樣就能夠實現對活動區域的清晰合理劃分，不僅便于體育活動的開展，還對后期場地設置以及材料投放也有直接的影響。

（2）創設良好活動環境

在進行體育活動的開展中，想要有效的實現幼兒體育教育效果，還需要教師創設良好的活動環境，來為幼兒體育活動的開展提供良好的條件。首先，教師需要合理選擇活動的方式，避免在體育活動中出現“放羊式”的情況，如在通過以強帶弱方式進行活動開展中，教師要對不同年齡段幼兒進行合理的編制，讓他們能夠于同一的活動區域進行和諧的發展;然后，教師還需要做好對幼兒活動的指導，保證他們活動安全性的同時，實現對他們能力的提升，對不同體育器材教師可以通過肢體示范和語言講述等來對其使用的方法進行傳授，促進幼兒對器材的更好運用。

（3）科學投放活動器材

活動器材是進行幼兒體育活動開展的基礎，在進行活動器材的投放中，教師一定要保證投放的科學性。首先，要保證活動器材的充足，幼兒具有著顯著的心理特點，往往會對同一喜歡的東西爭搶，為了避免他們發生肢體的沖突，就要保證活動器材的充足性，使幼兒都能夠具有自己喜愛的器材;另外，還要保證器材的豐富性，由于混齡混班情況，不同年齡幼兒具有的發展情況是不同的，他們所喜愛的器材和運動也是不同的，為了滿足不同的年齡段幼兒對器材的需求，教師就可以分層次進行器材的投放，如可以在跑跳區設置兩個不同高低的木箱，來供幼兒根據自身能力與興趣選擇。

（4）合理安排活動量

幼兒具有著顯著的年齡特點，他們的運動能力還不是很強，同時戶外混齡區域活動中的幼兒還具有年齡的跨度，他們運動能力存在差異性，因此，在體育活動開展中就需要做好他們活動量的合理安排。在進行活動量的安排中，主要從活動時間和活動內容方面進行控制，盡量將活動時間控制在學生承受的范圍內，避免出現強制幼兒活動的情況;在活動內容中要避免活動內容過于復雜或者強度大，要給予幼兒一定的自由空間，讓他們在活動中還能夠進行自身體能的調整。

綜上所述，通過對幼兒園戶外混齡區域體育活動的價值進行了闡述，其對幼兒全面身心發展具有重要的意義，進而從活動區域劃分、活動環境創設、活動器材投放和活動量安全等方面活動的實施進行分析，希望對幼兒體育教育具有參考作用。

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