淺談少兒特色播音與主持藝術(shù)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)與利用

王鶴霏 郭伊雯

摘要：本文主要論述了少兒播音與主持專業(yè)現(xiàn)狀，教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，以及此專業(yè)的發(fā)展前景，在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該如何做。

關(guān)鍵詞：少兒、特色、播音與主持藝術(shù)、開(kāi)發(fā)

近年來(lái)，少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日益增多，越來(lái)越得到廣大家長(zhǎng)們這追捧，成為孩子們必學(xué)的項(xiàng)目，主要目的是為了使孩子從小養(yǎng)成良好的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)其優(yōu)秀氣質(zhì)。我校（廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）作為語(yǔ)言類本科院校，為積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。堅(jiān)持以“傳遞中國(guó)聲音，傳承中國(guó)文化”為時(shí)代的主宗旨，結(jié)合中國(guó)播音與主持事業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，以“普及實(shí)用為原則，規(guī)范專業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，提高語(yǔ)言能力”為目的，也培養(yǎng)了一批播音主持專業(yè)人才，而這些人才中就有這么一部分人熱衷于少兒播音主持藝術(shù)的教學(xué)研究，并在此過(guò)程中總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成果。循序漸進(jìn)、豐富多樣的培訓(xùn)課程和實(shí)踐操作訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，使其成長(zhǎng)為具有自信和堅(jiān)強(qiáng)心理品質(zhì)的小主持人。授課的主要方式：

一、 課程內(nèi)容普通話語(yǔ)音訓(xùn)練、繞口令、講故事、朗誦兒歌、臺(tái)詞訓(xùn)練、表演、形體訓(xùn)練、游戲和音樂(lè)欣賞等課程;采用淺顯易懂的教學(xué)內(nèi)容，融合思想、藝術(shù)于一體，多視角、多風(fēng)格，立足現(xiàn)實(shí)，學(xué)以致用;在教學(xué)方法上啟發(fā)加引導(dǎo)，讓兒童自主發(fā)揮，課堂氣氛“鬧”中有序，在輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信心，讓兒童“放開(kāi)手腳”大膽的走上舞臺(tái)展現(xiàn)。小主持人的培養(yǎng)方向主要針對(duì)5—7歲兒童。分為兩期班：一期班：針對(duì)該年齡段最容易出現(xiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)，掌握適當(dāng)?shù)睦收b、講故事技巧，以語(yǔ)言表達(dá)為基礎(chǔ)，豐富自己，在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己，邁出成為主持人的第一步。

二、通過(guò)朗誦、講故事、演講、形體訓(xùn)練等技巧方面的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高兒童的表達(dá)、表現(xiàn)能力，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)掌握語(yǔ)言的技巧，培養(yǎng)兒童良好的心理素質(zhì)與舞臺(tái)形象。開(kāi)設(shè)目的培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說(shuō)話的自信心，沖破恐懼的屏障，并掌握基本說(shuō)話技巧，訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，語(yǔ)速及語(yǔ)言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場(chǎng)表達(dá)的心理素質(zhì)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語(yǔ)感;通過(guò)形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范;通過(guò)主持人能力的系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握主持節(jié)目的基本技巧;通過(guò)臨場(chǎng)主持的反應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，臨場(chǎng)反應(yīng)能力和語(yǔ)言組織能力。課程綱要普通話基礎(chǔ)與正音練習(xí)，朗讀與朗誦，演講（講故事）。

三、藝術(shù)發(fā)聲與形體語(yǔ)言訓(xùn)練，禮儀訓(xùn)練與培養(yǎng)情景表演，模擬實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)眼神、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)動(dòng)作等多方位的基本功訓(xùn)練讓每個(gè)少兒充分自信學(xué)會(huì)展示自己。通過(guò)字詞、兒歌、繞口令、詩(shī)詞等提高幼兒的口語(yǔ)基本功，即興發(fā)言、看圖說(shuō)話、創(chuàng)編故事、詞語(yǔ)接龍等等，不斷豐富幼兒的詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。目標(biāo)是讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己。孩子能說(shuō)會(huì)講：敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、會(huì)說(shuō)，做到大方開(kāi)朗、語(yǔ)言流暢、有效表達(dá)。

小主持人培訓(xùn)主要是培養(yǎng)口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力，讓孩子吐字發(fā)音清晰，講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在此基礎(chǔ)上，教授學(xué)生如何運(yùn)用表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言，使學(xué)生既是主持人，也是演員。課程目標(biāo)達(dá)到“三大”，即大方、大聲、大膽。

四、小主持人班主要課程安排：自我介紹，這是一項(xiàng)基本展現(xiàn)自我才華的能力，鍛煉上臺(tái)的膽量，提高語(yǔ)言組織能力，幫助其樹(shù)立自信的課程。朗誦，鍛煉普通話，培養(yǎng)孩子基本的作品朗誦功底，展現(xiàn)藝術(shù)情操的課程。繞口令，使唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清楚，美化其聲音，提高普通話表達(dá)的流暢度的課程。

當(dāng)然少兒播音主持教學(xué)現(xiàn)在也有一些不足，教師資源的不足，少兒播音與主持教學(xué)魚(yú)龍混雜、部分教師的懶惰只是教學(xué)但不思考等問(wèn)題，也是現(xiàn)階段少兒播音教學(xué)不可回避的難題。當(dāng)下少兒播音教學(xué)需要一批好老師，好的教師能讓孩子們喜歡上她盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的教師思路清晰講課不拖泥帶水，好的教師能走在時(shí)代的前沿懂得創(chuàng)新和更新，好的教師能讓播音主持藝術(shù)不在是成年人的專利，少兒也可以學(xué)習(xí)。教師能通過(guò)訓(xùn)練聲音、舞臺(tái)、形體、表達(dá)、演出來(lái)提升孩子的自信心、想象力、表達(dá)能力、欣賞能力、合作能力、評(píng)價(jià)能力等，從而促進(jìn)孩子健康心理的發(fā)展成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]肖弦弈.《少兒播音主持與口才訓(xùn)練》 [M].中國(guó)傳媒大學(xué)出版社2012年版

[2]吳弘毅.《實(shí)用播音教程》 [M].中國(guó)傳媒大學(xué)出版社2004年版

[3]張頌.《中國(guó)播音學(xué)》[M].中國(guó)傳媒大學(xué)出版社2003年版

[4]姚喜雙.《播音主持概論》[M].高等教育出版社2013年版

[5]吳郁.《當(dāng)代廣播電視播音主持》[M].復(fù)旦大學(xué)出版社2010年版