利用信息技術構建初中英語高效課堂

杜玲玲

摘 ?要：信息技術與教學的融合是近年來我國教學水平不斷提升的重要原因，信息技術相比于傳統教學，有著宏觀性、便捷性、趣味性的優勢，教師要利用好這些優勢，在教學中靈活地使用信息技術去提升課堂教學有效性，從而更好地提升學生的能力，促進教學的發展和進步。本文將以初中英語高效課堂的構建為例，試析信息技術在教學中的應用。

關鍵詞：信息技術;初中英語;高效課堂

隨著社會的發展和進步，信息技術的普遍應用讓它成為了當今教學的一種選擇。在新課程改革的推進下，我國的教學越來越強調課堂教學質量的重要性，如何更高效地開展教學活動，成為了當前教師面臨的教學難題，而信息技術恰是解決這一難題的有效手段。

一、信息技術對于初中英語教學的意義

信息技術具有宏觀性、便捷性、趣味性的優勢，它融入教學提升的不止是學生的學習質量，對于教師的專業技能完善也有著積極的推動意義。信息技術的便捷性，可以讓學生隨時隨地地利用微課這種教輔軟件進行學習，也可以讓教師通過網絡平臺上的優秀示范課完善自身的教學模式。信息技術的宏觀性，可以幫助學生在學習當中，更加多元化地去理解知識，豐富學生的知識儲備，開拓學生的視野，也可以讓教師通過多種教學手段認識到自己教學當中的不足，及時進行修正和改進。信息技術的趣味性可以激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，強化師生之間的互動，讓教師和學生收取更為有效的教學反饋，教師和學生可以利用這些教學反饋來對自身的教學（學習）模式進行改正和補足，對于提升初中英語課堂教學有著積極的推動意義。

二、信息技術構建初中英語高效課堂的策略

（一）利用信息技術完善教學模式

在傳統教學當中，教師一直處于以應試教育為核心的教學理念下去開展教學，這種教學模式在當今的教學發展浪潮下，不符合新課程改革的教學需求。教師應當更新自身的教學觀念，學習新型的教學方法，信息技術作為一種優秀的學習工具，教師應當學會利用它去完善自身的教學模式。很多網絡教育平臺上，會實時分享一些優秀的示范課，這些示范課中，有許多值得教師借鑒的教學方法，教師應當定期的組織備課會、教學研討會，通過對這些示范課的學習，提升專業技能，完善教學模式，從自身做起，去提升課堂教學的有效性。

教師可以分為小組去進行備課會和教學研討會的開展，每次學習過后，教師要記錄心得和經驗，根據學習到的教學方法，結合本班的學習實情去做針對性的調整，將教學模式進行更新和改進。完善的教學方法能夠優化學習進程，提升教學有效性，是構建高效課堂的保障。

（二）利用微課強化教學有效性

微課作為一種教輔軟件，是信息技術和教學融合的產物，它具有用時短、內容精、易學習的特點。教師在教學當中，應當發揮微課的特性，來優化教學進程。在教學當中，教師可以利用微課的特性，來把它作為課堂導入環節的教學引入點，和學生共同利用微課學習，之后與學生展開討論，分析學習中的重難點，讓學生明晰知識框架，能夠方便學生更好地分配學習精力提升學習有效性。教師也可以利用微課來完善學生的課前預習和課后復習，通過對教學內容的規劃，自己動手制作一些有針對性的微課，讓學生在課前、課后利用微課去鞏固提升能力，能夠讓學生在課堂教學中更加游刃有余。

例如，在學習《How often do you exercise？》這篇文章中，教師可以在學習前，利用微信群和qq群，給學生發下一些有關課前預習的微課，讓學生有針對性地去預習重點詞匯，明晰一些簡單句型的用法。在課堂學習中，教師利用精品微課，和學生共同學習，學生通過之前的預習，能夠對微課快速理解，明晰教學重點，在課堂上進行高效的學習。在課堂學習結束后，教師根據當堂教學的情況，在微課中設計一些解決學生難題的實例，并針對性地進行課后題布置。通過微課，教師能夠形成一套完整的“教學鏈”，讓學生的能力循序漸進地提升，提高教學的有效性。

（三）利用電子白板強化師生互動

師生之間的互動，是提升教學有效性的催化劑，是構建高效課堂的基礎。利用電子白板，可以大大提升師生之間的互動效率，讓知識交互過程更為有效。電子白板的本質其實就是信息技術和黑板的結合，電子白板能夠通過信息技術快速地進行問題展示，并且教師和學生能夠在電子白板上進行問題修改，更加高效地展示一些同類題，學生能夠更加直觀地進行學習和觀察。

教師可以利用電子白板來進行一些重難點的講述，例如，在學習一般現在時當中，一些關鍵單詞的用法，比如“sometimes，often，always，usually，every”這些單詞的用法教師可以通過電子白板進行展示，讓學生對每個單詞進行造句，學生在完成練習后，教師可以通過電子白板展示正確句型，并且通過對比兩者找出問題，電子版白的最大優點在于它大大節省了課堂時間，優化了師生之間的教學互動，對于提升課堂教學有效性有著積極的推動意義。

結束語：

綜上所述，在初中英語教學當中利用信息技術提高課堂教學有效性，構建高效課堂。首先，需要教師對自身的教學模式進行改進;其次，要利用信息技術的優點去開展多元化的教學;最后，教師要利用信息技術強化師生互動。這樣才能夠發揮信息技術的優勢，構建一個高效的初中英語課堂。

參考文獻：

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[2]劉喜梅.如何利用現代信息技術構建初中英語教學高效課堂[J].西部素質教育，2019，5（7）：130.