淺談我國學前教育信息化建設與應用現狀

鄭福莉

摘 ?要：近些年來我國教育事業在不斷地改革，學前教育的一些問題也被拿來研究。現如今科技發達了，各種新媒體類教學設備也要開始進入課堂，這就使教育者要思考學前教育信息化建設的問題。現在面臨一些問題，部分地區地域差異明顯，基本設備達不到要求，幼師自身的能力受限制等。現需要教育者對這些問題重視并想出切實的解決方法。

關鍵詞：學前教育;信息化建設;應用狀況

學前教育越來越被受重視，關于其信息化建設也被教師重點關注了。信息化建設能很好地改善現存的幼兒園出現的問題，可以讓我們有自己的教育課程，不再是一味地借鑒參考國外的一些研究成果。但是，一種新型教育的引進勢必會出現一些問題，這就需要學校跟教師相互配合，及時發現問題，解決問題，使學前教育得到更好發展。

一、國內學前教育信息化建設的現狀

（一）相關基礎設備匱乏

國內的學前教育是眾所周知的資源匱乏，因為國內對學前教育的重視力度不足。而且重點在于國內的學前教育信息化建設還處于很低級的階段，因為學前教育本身就沒有引起大家的重視，所以相關的基礎設備也不會好到哪里去。學前教育信息化的設備還處于很低級的階段，不論是技術還是運用方面，學前教育的相關設備都與現在的的信息化建設不匹配。在上世紀90年代，中國關于學前教育的軟件才有了一點的起色，也就是說，相較于國外，我們的學前教育比他們落后了很多年。起步晚，進步還遲緩，這就是為什么我們的學前教育比別人差了那么多。所以說對于學前教育設備的完善是我們當前需要面對的一個重點問題。由于現在是信息化時代，信息的發展快速且全面，而且具備轟炸式的威力。而學前教育的軟件設備還處于低級階段，設備跟不上發展，那么勢必會造成這方面的問題越來越跟不上發展。而且由于這方面的進步遲緩，學前教育應用型軟件開發也在瀕臨倒閉的邊緣。所以對于學前教育資源設備方面，我們應該重視起來。

（二）幼師總體能力不強

學前教育的不足還有一方面是因為師資力量的缺乏，學前教育本事就不受重視，所以更別說重視幼師自身能力了。學前教育本身難以發展，而幼師的綜合素養在現在來看又普遍不太高。而且，幼師這個職業在當今的社會并不是多吃香，因為教師的資歷不夠，那么對于學生的學前教育只停留在這種階段，那么學前教育的水平永遠都上不去。在目前的大學里，學前教育這個專業多被設置在中等專科或者高等專科，而大多數高等的大學學府對于學前教育這個專業都是被調劑或者無從選擇才會去選擇這個專業，而且大多數學習這個專業的學生還對這個專業報以哀怨的態度，聽很多學習這個專業的人說，這個專業將面臨著畢業就失業的普遍問題。正是因為這個專業前景不被看好，所以新的資源注入就會越來越少，那么學前教育的前景就會越來越差。因此，幼師的學歷水平普遍低，這種限制的想法也會使現在的教學與信息的發展越來越無法快速地發展。所以，這個體系想要變好會很難。

（三）區域化差異顯著

而且我國的學前教育存在發展失衡的現狀，區域化差異特別顯著，因為不同的地區本身的發展不一樣，所以對學前教育的普及程度自然也會有很大的不同。而且可能同處一個地區也有可能存在不一樣的情況，那么區域化差異也只會越來越顯著。現在信息化的發展如此快速且全面，那么進步的地區越來越好，落后的地區會越來越落后，這樣就會導致學前教育出現嚴重失衡的問題。所以說，如果這個問題不能盡快地解決，那么學前教育的發展也很難有大的改變。所以，如果我們可以重視起來這個事情，從不同的地區開始不同的發展，有針對性的解決這個問題，那么我國的學前教育會出現大幅度的好轉。

二、加快國內學前教育信息化建設與應用的有效對策研究

（一）增加學前教育信息化建設方面的投入

正是因為我們在這方面缺乏專業人員，相關的教育人員又不能做到真正的專業敬業，所以我們應該加大學前教育信息化的建設，改變現狀。而各種的軟硬件資源及設備又是學前教育信息化設備建設的重要助力，所以想要加大對學前教育信息化方面的的建設就應該從這些軟硬件方面入手。也應該加大對學前教育的推進程度和發展力度。所以說從這方面入手的同時，也應該增加資金的投入，以確保建設初期能正常研發和開啟，中期艱難的時刻也能維持。轉變和發展硬軟件這方面都是很有必要的。

（二）采取有效措施使信息化建設的區域性得以平衡發展

為了解決信息化建設區域性的問題，需要從多個方面進行思考。其一，要增加對于學前教育的重視程度，不要覺得對比小學初高中學前教育就不重要了。改變以往陳舊的觀念，重視這方面的工作。其二，因為我國各地區發展不平衡，相關教育部門要做好對于各地區教育進度信息的采集，對于落后的地區要加大投入力度，使各地區能夠均衡發展。

三、結束語

綜上所述，科技發展的越來越快，需要對學前教育進行改革，將信息化建設提上日程。對于出現的一些問題，要想辦法解決，學校要加大對于信息教育方面的投入，有關區域性的問題，教育局要做好協調注重教育資源共享，使偏遠地區跟上教育進度，要注意對幼師自身素質的要求，相信經過不斷的實踐改革，以后學前教育信息化建設會越來越成熟。

參考文獻：

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