初中美術教學與信息技術的有效融合

鄒昌

摘 ?要：信息技術指的是如何獲取、處理、傳輸和使用信息的先進科學技術，通過利用一些先進電子設備來到達用戶想要掌握一些信息的技術方法。信息技術與初中美術教學的有效融合能夠進一步激發學生對美術知識和技能的學習興趣，并進一步培養學生的綜合素質能力，培養學生利用信息技術學習美術基礎知識內容的意識。教師在完成美術教學工作時充分運用信息技術能夠有效提高美術這一基礎學科的教學質量，讓學生能夠更為高效的完成美術的日常學習任務，讓美術學習活動能夠更加適應學生的日常學習需求。實踐證明，信息技術與初中美術教學的有效融合能夠有效開發學生的美術創造思維，培養學生進一步學習美術相關知識內容的良好學習意識。

關鍵詞：初中美術;信息技術;學習興趣;課外知識;美術審美

美術是學生在初中學習階段需要認真學習的一門基礎學科，可以培養學生的藝術審美，提高學生欣賞生活中藝術創作的興趣，開發學生對較高藝術審美的追求和需求。信息技術的應用可以讓初中美術教學工作適應學生對提高藝術審美能力的學習需求，讓學生在學習過程中能夠培養出較高的美術知識學習能力，進而培養學生各方面的基本知識技能以及他們的綜合素質能力。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對信息技術與初中美術教學的有效融合進行了一番探討，希望對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、激發學生學習興趣

信息技術成為教師開展日常美術教學活動的新手段，能夠有效激發學生對美術知識的學習興趣，并深入培養學生的美術知識技能。教師需要運用信息技術做好充分的課前準備，瀏覽并參考一些美術知識的教學文本，補充美術課堂教學內容，完善初中美術課堂的教學細節之處，進一步培養學生利用信息技術來學習美術知識的良好學習習慣。

例如，在教授“手繪線條圖像——物像空間的表達”這一內容時，教師可以利用信息技術向學生展示手繪線條的動畫圖像，形象的向學生表達手繪線條表達空間物像的具體操作辦法來激發學生的美術創作學習興趣。教師可以以具體的創作來開發學生的空間想象能力。信息技術的應用能夠幫助教師獲取一些及時的美術信息，讓學生能夠進一步學習到美術的一些及時的基礎知識。教師需要善于運用信息技術，將美術基礎知識內容以多種新形式展現在學生面前。

二、拓寬學生課外知識

教師可以充分利用信息技術來拓寬學生的課外知識量，讓學生在掌握了美術教材上基礎美術知識內容的基礎上獲取一些與教材內容相關的課外知識，進一步培養學生的一系列美術基本知識技能。教材的美術知識并不能夠滿足學生的實際美術學習需求，而豐富的課外知識是需要學生另外學習的美術內容。教師在完成日常美術教學工作過程中需要重點注意學生需要學習的課外知識，善于利用信息技術來拓展學生的課外美術知識，讓學生進一步掌握一系列的美術基礎知識內容，讓學生積累一定量的美術知識，夯實學生的美術知識基礎，為進一步的美術學習打下良好學習基礎。

例如，在教授“用裝飾色彩來表達”這一內容時，為了拓展學生的課外知識，教師在講解用裝飾色彩來表達這部分美術知識時可以向學生講解一些色彩應用的具體實際以及色彩所包含情感特點的課外美術知識。教師應用信息技術對學生需要重點學習美術知識進行整合和提取，并以多種形式現在在日常美術課堂上，讓學生直觀的體會美術學習的豐富性和趣味性，進一步提高學生的美術知識學習能力，讓學生能夠積極主動的完成美術學習任務并開始自己的藝術作品創作。

三、培養學生美術審美

學生的美術審美能力的培養是教師在開展日常美術教學工作時需要重點完成的教學目標。信息技術手段的應用能夠有效培養學生的美術審美能力，讓學生通過在課堂上學習美術視頻和課件等內容來提高藝術鑒賞能力。美術審美是學生開始藝術創作的基礎。如果學生的美術審美能力較低，那么學生很難開展接下來一系列的美術學習任務。因此，學生在學習美術基礎知識時，需要注意培養自身的美術審美，多欣賞和鑒賞一些藝術作品，品味其中包含的藝術美。教師可以通過利用信息技術讓學生在學習過程中能夠培養出較高的美術知識學習能力，進而培養學生各方面的基本知識技能以及他們的綜合素質能力。

例如，在講解“中國山水畫”這一內容時，教師可以以教學課件的方式向學生展示一系列中國的山水畫作品，培養學生的美術審美能力，帶領學生一起鑒賞這些中國山水畫作品，鼓勵學生說出自己對這些山水畫的理解，有意識的利用美術課堂教學活動來培養學生的藝術審美能力。另外，為了上美術教學工作適應學生提高美術審美能力的實際學習需求，教師需要善于運用信息技術來開展日常美術教學工作。

總而言之，信息技術與初中美術教學工作的有效融合對美術教師的日常教學工作提出了深一層次的教學要求，同時需要教師完成更多的美術教學工作。實踐證明，教師在開展日常美術教學活動時多運用信息技術能夠讓學生進一步具備開始藝術創作的基礎知識技能。在以后的初中美術教學工作中，教師需要根據自身美術教學經驗以及實際課堂上學生的具體表現積極探索信息技術與初中美術教學的有效融合應用。

參考文獻

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