幼兒園數(shù)學(xué)教育活動趣味性教學(xué)策略

韋婷

摘要：重視幼兒數(shù)學(xué)的滲透教育，將數(shù)學(xué)知識融入游戲、運動和生活中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會到數(shù)學(xué)活動的有趣性，就既可滿足幼兒的游戲和活動需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。但是如何讓數(shù)學(xué)活動成為孩子喜歡的活動，提高教育的趣味性是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：幼兒園 數(shù)學(xué) 趣味性 教學(xué)策略

《綱要》指出要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。如果把幼兒園的數(shù)學(xué)教育單純地教給幼兒兒一些粗淺的數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)過程中只滿足幼兒兒記住了一些數(shù)字，學(xué)會一些加減法，那么幼兒對數(shù)學(xué)就會失去學(xué)習(xí)的興趣，教師也會失去教數(shù)學(xué)的興致，致使課堂變成小學(xué)化教育。所以我們必須重視幼兒數(shù)學(xué)的滲透教育，將數(shù)學(xué)知識融入游戲、運動和生活中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué)，體會到數(shù)學(xué)活動的有趣性，就既可滿足幼兒的游戲和活動需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)活動目標(biāo)。

一、引導(dǎo)幼兒在生活中觀察

為了讓孩子們有數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，要在除了集體活動的時間或者親子活動時間，多帶孩子們?nèi)ド⒉健⒂^或者參加各類活動，引導(dǎo)孩子們主動觀察事物，培養(yǎng)他們主動觀察的能力，有意識的指導(dǎo)他們在觀察時了解數(shù)學(xué)的知識。比如：在早接活動時，孩子們在進(jìn)行桌面玩具活動，我會引導(dǎo)他們觀察玩具的不同顏色的分類，排序區(qū)分大小顏色等，這樣就不同特意用集體教學(xué)的枯燥的教學(xué)方式來進(jìn)行數(shù)學(xué)教育;在午餐的分餐具午點的分食物環(huán)節(jié)我會讓孩子們鍛煉，他們在分類中會感知物體的數(shù)量以及與小朋友的一一對應(yīng)關(guān)系;在戶外活動欣賞春天時會讓孩子們觀察物體的數(shù)量;在建構(gòu)區(qū)里面，讓孩子們邊建構(gòu)邊思考哪一塊更高哪一塊更低。在家園共育中，家長和教師經(jīng)常引導(dǎo)，可以提高幼兒對事物的觀察比較能力。

二、教師的引導(dǎo)

在學(xué)習(xí)活動中，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要。

比如：孩子們喜歡老師，會經(jīng)常和老師聊天說一說家里的事情，有一天，昊昊跟我說他媽媽買了蘋果和桃子，要請我吃，我就問他媽媽買了幾個蘋果幾個桃子，他突然說“啊！我不知道，我忘記了”。然后我讓他回去數(shù)一數(shù)問一問，第二天再來告訴我;當(dāng)有的孩子們和我聊天時，我也會告訴他們我家里有幾個蘋果，又買了幾個蘋果，一共多少個蘋果，這樣孩子們就知道了這個意思，以后他們會來跟我說家里有什么，又買了幾個，一共有多少個。這就是引導(dǎo)的效果，也是思維的習(xí)慣，孩子們會互相影響。

三、區(qū)角游戲的趣味性操作

為了讓孩子們在趣味性中感知數(shù)學(xué)，我們設(shè)置了數(shù)學(xué)區(qū)，孩子們會將廢舊的物品帶到幼兒園來，老師會把這些材料制作成使用的教具以及一些可以操作的活動材料，讓幼兒自愿自主的動手操作，提高孩子們的積極性，充分的利用了班級環(huán)境，使廢舊的材料充分的發(fā)揮其最大的作用，營造一種輕松愉快有趣的數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)氛圍，在動手的過程中，牢固的掌握數(shù)學(xué)活動的規(guī)律和意義。

我們會讓孩子們自己首先制作帶來的材料，在這樣的過程中，可以提升孩子們的操作能力與經(jīng)驗水平，利用這些他們自己帶來的材料結(jié)合生活實際的游戲，也可以讓幼兒輕松的參與，有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在戶外活動中，有小貓捉魚兒的游戲，我們會讓當(dāng)小貓的孩子數(shù)一數(shù)他捉到的魚兒，并且比一比哪一個小貓捉到的魚兒比較多;在桌面玩具活動時，讓幼兒自己點數(shù)擺了幾個房子，用了幾個雪花片，玩了幾個玩具;在玩抱一抱游戲時，老師說到數(shù)字幾時，幾個孩子就抱在一起。

在區(qū)域活動的各類操作活動中，設(shè)計精美而又實際的操作材料，吸引孩子們的注意力，孩子們在喜歡欣喜的心情中，感到了數(shù)學(xué)活動的趣味性，在游戲活動中進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，幼兒玩得高興開心，學(xué)得也很認(rèn)真，練得積極性高，得到的效果也是很好的。

四、游戲中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗

可以說游戲是孩子們最愛的活動，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動很枯燥，那么把抽象的、枯燥的數(shù)學(xué)知識與生動活潑的游戲緊密的結(jié)合起來，就能夠使孩子們積極主動的學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)，獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

在游戲活動中，他們的好奇心會促使他們產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)的動力，為了引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，寓教于樂，把玩具和游戲結(jié)合，是孩子們最樂于接受的一種方式，而每一次新的游戲都增加不同的要求，不同的點子，不同的玩法，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。在大量的角色游戲中，有很多的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會，在超市活動中，幼兒可以將物品分類擺放，并且在買賣的過程中學(xué)會加減;搶椅子這一個經(jīng)典的游戲，讓孩子們比較數(shù)的多少和大小等。

五、把數(shù)學(xué)活動滲透到一日生活中

為了不讓孩子們在集體教學(xué)活動時喪失對數(shù)學(xué)活動的興趣，所以教師必須在其他的活動環(huán)節(jié)時讓孩子在參與中領(lǐng)會數(shù)學(xué)的意義。比如：在區(qū)域活動結(jié)束后，要求幼兒把物品歸類整理好;在分餐具的環(huán)節(jié)，讓值日生數(shù)一數(shù)每一桌幾個小朋友，有哪一些沒有拿到，幾個又拿到了;在積木活動時讓孩子們用不同的規(guī)律，大小、顏色、形狀來擺放積木，老師在適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行回應(yīng)、表揚(yáng)，這樣孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，而且還可以滿足幼兒的成就感，培養(yǎng)他們對集體服務(wù)的習(xí)慣。這些對于老師來說比較容易，刺激了孩子能夠主動參與課堂的教學(xué)，使老師能夠輕易地教，幼兒能夠輕松的學(xué)習(xí)。生活當(dāng)中處處都貫穿著數(shù)，孩子們在幼兒園的一日生活環(huán)節(jié)中，也到處充滿著數(shù)學(xué)，因此，老師要有意識的進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子們觀察，比較，在不經(jīng)意間就學(xué)到很多新的數(shù)學(xué)知識，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。

綜上所述，我們會發(fā)現(xiàn)所有的活動最好的呈現(xiàn)形式就是游戲，游戲在幼兒的一日活動中占了很大的位置，幼兒在游戲中輕松的自主的掌握了數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)知識來解決實際問題，從而喜歡數(shù)學(xué)活動。所以，我們完全可以從幼兒的實際生活出發(fā)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，根據(jù)不同孩子的發(fā)展需求以及他們的求知欲望，將數(shù)學(xué)活動相應(yīng)的數(shù)量、形狀、時間和空間的知識自然的與主題、其他的教學(xué)領(lǐng)域、孩子們的一日生活環(huán)節(jié)相結(jié)合，促進(jìn)孩子們的多方面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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