紅色文化資源與大學生思想政治教育融合路徑研究

李艷

摘 ?要：紅色文化教育是大學生思想政治教育的重要內容。從理論上對紅色文化資源進行分析，提出其對大學生思想政治教育的意義，進而分析二者融合的路徑，希望對相關領域的研究提供一定的借鑒與參考。

關鍵詞：紅色文化;思想政治教育;理想信念

紅色文化資源是我們國家的財富，很多高校已經開始認識到紅色文化資源與大學生思想政治教育二者密不可分，同時有效地利用紅色文化資源，也是高校實現立德樹人使命的重要路徑。如何能夠有效利用紅色文化資源對學生開展思想政治教育，是很多思想政治教育者致力于研究的問題。

一、什么是紅色文化資源

從字面上來看，紅色文化資源可以拆開來解釋。紅色強調的是特定歷史時間、由特定主體創造的歷史事件，具有鮮明的中國特色的意味。文化強調的是它是在黨的領導下，由中國人民在革命建設和改革過程當中形成的具有民族特色的歷史財富。資源強調的是紅色文化的豐富性、可利用性和可開發性。因此概括起來，紅色文化資源就是具有鮮明中國特色的、由我們黨帶領人民在革命、建設和改革的進程中所形成的對人們具有啟迪教育和引領作用的歷史遺存和寶貴財富。它可以被廣泛應用于任何層次和階段的教育領域當中，對大學生思想政治工作的開展具有一定的實效性和針對性。

二、紅色文化資源融入大學生思想政治教育的意義

（一）幫助學生堅定理想信念

大學期間，是學生理想信念形成的關鍵時期。學生往往對當前我們為什么要信仰馬克思主義存在著一定的疑問。通過書本兒上的教育能從理論上為學生講清楚，但是學生能夠理解多少？能否真正按照要求去做我們無法考量。但是，紅色文化資源的最大優勢是能夠帶領學生真正的了解我們國家是如何從歷史走向現在走向未來，這些內容可以通過我們黨帶領人民奮斗的歷史當中找到答案，這也是紅色文化資源的意義所在。這些內容，是學生在書本當中無法真實體會得到的，這是一種對黨的執政地位的直觀見證，更是引領大學生堅定信仰，樹立科學的理想信念的不可或缺的路徑。

（二）是思想政治教育內容和形式的重要補充

前對大學生進行思想政治教育的主渠道是理論課堂。通過系統全面完備的理論講解，可以讓學生學習到知識，但是對于思想上實際引領的效果是無法考量的。書本上的知識可以通過思政課教師的語言表達出來，讓學生聽得懂，但是，對于精神的傳承需要采取多種多樣的方式。而最好的方式就是讓學生了解歷史、銘記歷史進而展望未來。通過紅色文化資源的實地考察和學習，讓學生在了解歷史的過程當中接受思想政治教育的洗禮，這是對革命文化的繼承和發展，更是對思想政治教育內容和方式方法的一種重要的補充。

（三）是思想政治課從理論走向實踐的創新

當前國家對于思政課提出了創新形式和方法的新要求。思政課不僅能夠在課堂上完成，更要拓展課外實踐的有效方式。當前，很多高校與當地的紅色文化基地建立了實踐基地聯系，通過到紅色文化基地參觀考察這種方式將思政課從室內搬到了室外，而恰恰是這種改變很好的提高了思政課教學的效果，讓思政課更具有親和力、針對性，更好地服務學生，達到了實際的效果。

三、紅色文化資源與大學生思想政治教育融合路徑

（一）有效設計紅色文化資源與思想政治教育融合的方案

要創新思維，高度重視紅色文化資源與大學生思想政治教育融合方案的設計工作。責成相關部門制定有效的方案，把它作為一項教學計劃，制定教學目標、教學方式、教學內容、教學效果等要求，在實際開展中，按照方案有效實施，確保紅色文化資源融入思想政治教育的實際效果。

（二）全面開展實踐活動

對于紅色文化資源的實踐活動的開展不僅局限于參觀紅色教育基地，而要全面擴展到各個領域。首先，利用當地的紅色教育實踐基地開展實踐考察活動，學生受到紅色文化教育的熏陶。。其次，可邀請老紅軍、老黨員等與學生進行交流、討論和座談等活動，還可組織學生到當地的老紅軍生活的場所進行社會服務活動。第三，每年制訂紅色文化教育活動方案。利用國慶節等重要的時間節點開展愛黨、愛國等紅色文化教育活動，可以是歌詠比賽、詩歌展示、紅色基地實踐調研、歷史黨史知識競賽、紅色文化班團會等形式開展紅色文化教育，同時將理想信念的培育，三觀教育融入其中，激發學生的愛國、報國、強國之情。

（三）強化校園紅色文化的育人效果

充分發揮校園文化的育人功能。在校園當中，要為紅色文化留出宣傳版面和空間。可以設置紅色文化宣傳板、英雄人物雕像、紅色文化宣傳字幕、紅色文化墻和文化走廊等形式，將更多的紅色文化融入其中，讓學生在潛移默化當中受到影響和教育。

（四）加強網絡紅色文化滲透

各高校的校園網上可以開設紅色文化教育專欄，通過定期的進行紅色文化教育內容傳播，將紅色文化教育的價值傳承。同時教師要積極進行推廣與引導，讓學生通過關注網站、微信平臺內容受到紅色文化資源的熏陶。

參考文獻：

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