初中數學教育中的數學思想與方法的探討

【摘要】：初中數學是初中教學中重要的學科之一，而且相比小學數學其難度有了很大的提升，這對剛入學的初中生來說有一定的壓力。對初中生進行數學教學的過程中不僅要對數學的基礎知識進行講解，更多的是讓學生了解到初中數學的重點內容和難點內容，從而提升學生的數學水平。隨著我國教育事業的快速發展，在對學生進行教育教學的過程中更加重視對學生思想能力的培養，本文也提出再初中數學教學的過程中充分對學生進數學思想的教學，從而有效的提高學生對數學的理解能力，對數學教學工作的順利開展有重大的意義。

【關鍵詞】：初中數學 教育教學 數學思想 方法探討

一、初中數學教學中培養學生數學思想的重要性

數學思想不僅能有效的解決數學問題，而且能在很大的程度上拓展學生的思維，從而提高對數學知識的接受能力，提高數學的學習效率。下文通過對初中數學的特點進行分析，然后著重分析數學思想再數學教學中應用的重要性。

1.1初中數學的特點分析

初中數學相比小學數學其知識和內容都有了一定的提升，而且相關知識點更具有邏輯性。在實際教學的過程中，需要學生掌握的知識點也更多，所以說，教師要加強對學生綜合知識的拓展。這就需要教師在教學的過程中對整個數學學科的發展進行充分的了解，并充分的結合課本知識進行延伸，從而提高學生們的綜合知識水平，這對學生當前和以后數學學科的學習都有很大的幫助。

1.2初中數學教學中加強數學思想應用的重要性

加強熟悉思想在初中數學中的應用可以有效的提高學生對數學知識點的理解和掌握，而且能充分的對學生的思維能力以及想象能力進行鍛煉，對課堂學習到的理論知識應用到實際生活之中去有很大的幫助。首先，數學思想能夠推進數學教學工作的開展，在實際教學的過程中教師可以通過對學生的數學思想進行培養，從而調動學生們對數學學習的積極性。其次，數學思想能讓學生去主動的學習數學，并提高對數學的興趣，這對數學教學工作來說有著重大的幫助。最后，數學思想的培養能夠有效的解決一些實際問題，學生們將學習到的數學知識應用到實際生活中，提高自身的成就感，這對數學的學習有很大的促進作用。由此可見，在初中數學教學的過程中充分應用數學思想，可以在提升數學教學質量的基礎上鍛煉學生自主學習的能力以及將理論知識應用到實際中的能力。

二、加強數學思想在初中數學教學中培養的有效方法

通過上文對數學思想在數學學科教學中的重要性進行分析，下文針對性的提出一些加強數學思想在數學教學中有效培養的方法，從加強數學問題解決過程中數學思想的培養等四個方面展開討論和分析，希望能對我國初中數學教育事業有所幫助。

2.1加強數學問題解決過程中數學思想的培養

數學教學的過程中會遇到各種數學問題，需要學生自己去找到有效的解決方法，教師在這個過程中要予以正確的引導，利用一些教學技巧形成學生自己的數學思想，并鍛煉自己獨立思考問題的能力，從而找到解決問題的有效方法。此外，還有一種情況，一些學生已經掌握了題目的解答方法，但是仍然無法得到最終的結果，需要在老師的幫助下才能順利完成解答，這主要是因為學生對知識的理解不夠充分，在解答的過程中不能靈活的運用。這對這一現象，教師需要加強這類學生數學思想的培養，從而提高學生在問題解答過程中知識應用的靈活性。

2.2在教學的過程中實現數學知識的再現

在新課改的環境下，學生成為教育教學工作的主體，一切教育教學工作都是圍繞學生展開的，教師僅僅是輔助學生對知識的學習。在這個過程中，教師可以利用知識在創造的形式對已經學習的知識進行加工，從而提高學生們對數學知識的深入了解。此外，教師要加強對學生探索知識能力的培養，通過自己的思維方式對知識點進行理解，并能夠熟練的應用于實際生活和問題的解決之中。

2.3注重思維發展的教學

在初中數學教學的過程中，教師、學生和數學家之間有著緊密的聯系，數學知識所體現的是數學家的思維，而教師通過對數學知識和內容進行分析和總結，將自己對知識的理解，然后灌輸給學生，這就完成了教學工作。在這個過程中，學生是處于最被動的地位，僅僅是將教師理解到的知識被動的接受，教師理解多少，學生就掌握多少知識，甚至會掌握的更少，這對數學學科的教學質量有很大的影響，而在教學的過程中重視學生思維的發展，并將整個教學過程完善，讓學生參與到教學的過程之中，從而讓學生直接去理解數學家的思維，不僅可以降低教學難度，而且能有效的提高學生對數學知識的理解。

2.4加強理論知識和實際生活的有機結合

數學知識與生活息息相關，而且隨著社會的快速發展，教師在數學學科教學的過程中不斷的加強教學的生活化，并經常在數學課堂結合生活的實際例子展開教學工作，不僅提高了數學教學質量，而且讓學生對數學知識不再陌生。此外，教師還可以積極鼓勵學生去主動發現生活中的數學問題，并獨立找到一些解決的辦法，如果自己無法獨立解決，可以在課堂上提出，讓同學們一起討論并在教師的引導下完成生活問題的有效解決。

三、結語

綜上所述，在初中數學教學的過程中加強數學思想的培養是很有必要的，數學思想不僅可以提高學生對數學的學習興趣，而且對教學質量的提升有很大的幫助。在實際教學的過程中教師要在各個教學環節加強數學思想的培養，并與生活緊密結合，提升學生解決實際問題的能力，進而實現初中數學教學的初衷，取于生活，用于生活。

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作者簡介：姓名：劉佳佳，出生年月：1987年10月，性別：女，民族：漢，籍貫：江蘇江陰，學歷：碩士研究生，研究方向：數學教育。