淺談小學語文課外閱讀策略

吳德蘭

摘要：新課程標準中明確指出：小學生要“養成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必須借助課外閱讀來完成，所以本文為筆者積極探索小學語文課外閱讀，一些行之有效的教學策略。

關鍵詞：小學語文；課外閱讀；教學策略

因為小學生興趣愛好是不穩定的，在很大程度上取決于學校、家庭對他們的引導和培養，這就要求教師因勢利導，循循善誘地培養小學生的課外閱讀興趣，同時注重要立足課內與帶動課外。課內閱讀是課外閱讀的基礎，小學語文教材為指導小學生開展課外閱讀提供了十分有利的條件。教師在教學過程中應充分利用這種有利的因素，圖文啟發小學生識字斷句，豐富學生閱讀材料開闊學生眼界來激發其熱愛科學、喜愛讀書。其次，逐步引導學生掌握讀書方法，為從課內閱讀向課外閱讀做過渡準備，提高學生們獨立閱讀的能力。

一、尋課內外閱讀結合點，促進學生閱讀思考

要有效地提高課外閱讀的質量，必須把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經常找到課內外閱讀的結合點，結合閱讀教學去了解學生閱讀動向，結合點的選取又從學生的興趣點入手或已培養學生良好學習習慣入手，能夠促進學生閱讀思考的。在部編本人教版二年級語文下冊《雷雨》這課時，學生在閱讀誦讀過后能夠認識生詞并正確拼寫后，還能夠能邊讀邊想象的有感情地朗讀課文，通過聲音去表現雷雨前后的不同景象。然后教師又適時、合理拓展課外閱讀《夏天》，這兩篇課文引發了學生有留心觀察天氣的興趣，學生之后能夠留心觀察天氣變化去寫下觀察日記。再如有天新的語文書發下后，有學生新奇將書本從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“老師，為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子？”我翻開部編版語文書，看到了《昆蟲備忘錄》一文，眼前一亮。原來引發學生課外閱讀興趣的根源就在這里。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一起，在網上觀看科學家研究科學錄像和影片。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領悟了。

二、形成課外閱讀的氛圍，激發學生閱讀興趣

課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會，因學生、教師、環境的不同而不同。一句話，教師要根據教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機。同時教師要加強班級文化建設，文學走廊、閱讀角、課外閱讀互助小組等等，在學生隨處可見的教學環境去營造或形成和良好課外閱讀的氛圍，激發學生閱讀興趣與養成學生課外閱讀的意識。例如，每天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》！”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》！”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》！”另一個又說：“我會背李白寫的《早發白帝城》！我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是，我趕忙從學校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發給學生輪流去讀。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機會，我向全班學生宣布了一個好消息：從現在開始，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。

三、教給課外閱讀的方法，提高學生閱讀效率

課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。通過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。3、符號代替法。即根據自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數、頁碼，需要時翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。例如：在小學部編本人教版二年級語文下冊《雷雨》時，教師教授學生們課外閱讀的技巧，學生已雷雨課本進行了演示。首先學生們整體感知課文，然后編寫提綱，提綱圍繞雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序清晰地展開陳述，學生根據提綱按圖索驥，弄清了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然現象的變化順序。又因為這三部分特征鮮明，寫景細致逼真，引人入勝，學生運用批語注釋法去描述自身深刻感受。如：⑴壓──壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。⑵亂──亂擺；忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。⑶垂──垂下來；一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。⑷虹──彩虹；一條彩虹掛在天空。

總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質的又一新篇章。

參考文獻

[1]李榮.小學語文課外閱讀教學淺析[J].讀寫算：教育導刊，2015（17）.

[2]黃子龍.談小學語文課外閱讀教學[J].散文百家：下，2014（9）：13.