我校女足守門員比賽分析

侯瑤

摘 要：本文采用文獻資料法、錄像觀察法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法以及邏輯分析法，在查閱多種文獻的基礎(chǔ)上，對我校女足守門員參加的全國青少年校園足球比賽進行闡述，以及對比賽中守門員合理地應(yīng)用技術(shù)，提出了若干提高守門員基本功技術(shù)和場上的應(yīng)變能力的訓(xùn)練方法。守門員是一個既需要激情又需要平衡的人，守門員在足球比賽中起著至關(guān)重要的作用，在很多大賽中守門員成為決定比賽勝負的關(guān)鍵，而合理地應(yīng)用技術(shù)及場上的應(yīng)變能力相當重要。

關(guān)鍵詞：校園足球;守門員;比賽分析;場上應(yīng)變能力

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）03-025-01

1前言

我校女足2017年參加全國青少年校園足球聯(lián)賽取得第三名，2018年參加全國大學(xué)生女足室內(nèi)五人制比賽獲得第二名。本文以我校女足守門員為例對校園足球守門員進行分析。守門員作為最后一道防線，常常需要解決危險，同時也是一個球隊防線的重要組成部分，其重要性是不言而喻的。守門員的職責是使用足球比賽規(guī)則應(yīng)用個人技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和準確的判斷意識，控制禁區(qū)的地面和空間，攔截和破壞對方的球?qū)η蜷T的威脅。

常言道：“好的守門員當半支球隊。”這句話在足球守門員身上體現(xiàn)了其在球隊中的重要性，守門員的位置也很受全隊的歡迎。守門員是球隊的最后一道防線，其主要任務(wù)是阻止進球。當攔截到球發(fā)起進攻時，她要快速有效地進攻，與本隊戰(zhàn)術(shù)打法要一致。守門員的主要任務(wù)是不讓球進入自己的大門，所以只有守門員的失敗是不可挽回的，而守門員的能力可能是影響一場比賽的關(guān)鍵因素。為此，守門員具有各種素質(zhì)、優(yōu)秀的身體素質(zhì)、較高的技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識和良好的心理素質(zhì)，是成為優(yōu)秀門將的重要意義。

2研究對象和研究方法

2.1研究對象

全國青少年校園足球比賽我校女足守門員。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法。根據(jù)論文研究的需要，本文研究查閱了中國論文數(shù)據(jù)庫和學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)，閱讀了大量國內(nèi)有關(guān)女子足球青少年守門員資料和學(xué)術(shù)專著以及發(fā)表過的論文，其中以女足守門員比賽分析為閱讀參考的重點，了解現(xiàn)代足球守門員的發(fā)展狀況。

2.2.2錄像觀察法。觀看比賽錄像并觀看統(tǒng)計數(shù)據(jù)。通過懸掛和回放，分析了守門員發(fā)球的目標、出發(fā)點、進攻技術(shù)的使用和出擊范圍。

2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。通過比賽視頻的分析，數(shù)據(jù)匯編的觀察結(jié)果，分類，統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理，為獲得準確的信息提供可靠的依據(jù)。

2.2.4邏輯分析法。運用歸納、對比和演繹推理的邏輯方法，對所收集的數(shù)據(jù)進行了綜合分析。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1我校女足守門員在青少年校園足球比賽中，下半場前15分鐘，守門員注意力不集中容易導(dǎo)致出現(xiàn)低級失誤，身體素質(zhì)不扎實，導(dǎo)致腳下移動不到位。

3.1.2研究發(fā)現(xiàn)不適當?shù)臅r間是造成該錯誤的主要原因，在對手不同干擾下，守門員的失誤率也逐漸增高，反應(yīng)和選擇的問題是守門員失球的主要原因。

3.1.3從我校校隊戰(zhàn)術(shù)打法了解到，守門員可以扮演的角色有過渡或轉(zhuǎn)移球，所以對守門員的選位要求更高，出擊選擇要求更加困難，守門員出擊不果斷，不堅決。

3.1.4出擊區(qū)域控制的范圍太小，與本隊后衛(wèi)配合不默契，守門員的呼應(yīng)不到位，導(dǎo)致失誤。

3.1.5我校女隊的戰(zhàn)術(shù)打法要求守門員扮演的角色有過渡或轉(zhuǎn)移球，守門員的腳下技術(shù)非常關(guān)鍵，但在對手高壓的情況下，守門員第一個點的慌亂導(dǎo)致失誤。

3.2建議

3.2.1作為一名優(yōu)秀的守門員，在最后30分鐘的足球比賽中，更多的進球?qū)絹恚嗟氖菍Ｗ⒂谔幚砬闆r，努力減少失誤，保持好的心理素質(zhì)，保持應(yīng)有的水平。

3.2.2守門員身體訓(xùn)練水平是競技能力的基礎(chǔ)，所以在制訂計劃和安排手段時，必須根據(jù)比賽的要求和運動員自身特點科學(xué)地選擇，加強身體素質(zhì)練習(xí)，在訓(xùn)練中緊密結(jié)合比賽實際，盡可能進行有球訓(xùn)練外，讓運動員通過比賽，總結(jié)自己身體素質(zhì)的優(yōu)缺點，積極主動地進行針對性訓(xùn)練。

3.2.3應(yīng)加大干擾力度，加強守門員在身體對抗方面的訓(xùn)練，用較少的阻力代替不那么實際的訓(xùn)練。在守門員訓(xùn)練的目標中，各種防守失誤的原因主要集中在訓(xùn)練和總結(jié)學(xué)習(xí)，特別是反應(yīng)能力和決策能力。

3.2.4應(yīng)加強守門員的身體素質(zhì)練習(xí)的針對性，在訓(xùn)練中緊密結(jié)合比賽，多呼應(yīng)與后衛(wèi)之間形成默契。

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