互聯網背景下高校體育教育改革研究

田媛媛

摘 要：互聯網技術高速發展，正逐步改善高校教學方式與學習方式。將網絡應用于高校體育課堂，在豐富教學內容的同時還可以直觀展現教學內容，為提高學生學習興趣、拓展實踐活動提供良好的環境。為此，本文首先分析了當前高校體育網絡教育的應用優勢，進一步提出互聯網環境下高校體育教育面臨的問題，最后依據問題提出針對性的改革方向，以期為高校體育教學改革提供一定的參考建議。

關鍵詞：互聯網;高校體育;教育改革;實踐;研究

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）03-063-01

1引言

2015年兩會將“互聯網+”納入國家戰略，其連接一切的特征開始充分展現出來。特別是“互聯網+教學”已作為基本教學模式深入當前高校教學活動中，而體育課程作為學生學習體育的基礎知識，掌握體育基本要求、形成一定運動技能、發展綜合素質的基本形式，其教學方法不再具有唯一性與單一性?，F階段，高校關鍵課程內容越來越緊張，而學生的身體素質并不高，體育課程的開展能夠為學生提供更多的鍛煉機會。但由于時間的緊迫性與鍛煉的缺乏性，許多學校對開展體育教學活動的有效性提出了疑問。在此情況下，如何借助互聯網的優勢，充分發揮高校體育教學在教學活動中的作用，具有積極的現實意義。

2高校體育網絡教育的應用優勢

隨著互聯網技術的不斷成熟，網絡教學越加豐富，而將互聯網與體育教學相結合，具有如下的應用優勢。首先，豐富性與互動性。與傳統多媒體教學相比，互聯網體育教學不僅通過豐富動態圖片、視頻資料增加教學的實用性，還可以利用活動交流平臺促進師生之間、學生之間良好的互動溝通，從而及時反饋教學效果。其次，豐富學習資源。在互聯網體育教學過程中，互聯網的無界性能夠突破現實教學時空限制的矛盾。借助互聯網進行體育教學，教師可以講課堂沒有講到的體育知識，或利用網絡資源豐富教學平臺內容，學生可以利用課余時間進行學習。由此，在充分擴展學生體育知識的同時，可以不斷提升學生體育學習質量。最后，拓展學習范圍、改進學習方法。傳統體育教學方式比較單一、趣味性不足，而且教學方式比較呆板，無法提升學生體育學習、運動的趣味性。因此，互聯網環境下，教師可以將最新的體育活動、體育教學方式通過動態形式進行傳播，從而使得教學內容緊跟時代發展。

3互聯網背景下高校體育教育面臨的問題

3.1互聯網教學運用水平參差不齊

當前，多媒體網絡技術應用范圍不斷增加，許多課程在不同程度上實現了網絡化教學。但是，局限于體育課程教學本身的特點，即課外教學互動多、室內課程較少，這就使得許多高校體育教師很少利用網絡資源對學生進行教學。在部分高校中，甚至沒有教師使用多媒體教學。因此，在普及體育教學知識的過程中，網絡活動教學特別少，無法充分發揮多媒體體育教學優勢。

3.2體育網絡教學資源較少、師資力量單一

現階段，體育教育網絡課程主要分為三種，而許多高校體育網絡課程處于第一代，即單純利用網絡文件信息或學生網上選修課查詢，并單純提供點播功能。并且，由于體育網絡課程起步較晚，對于開發體育多媒體網絡科技業務要求較高，除了具備要求較高的理論知識水平之外，對技術要求也比較高。因此，現階段，我國體育教學網絡條件仍然處于發展的初級階段。在眾多網絡教學課件豐富的當前，部分學校并未開展體育網絡教學互動，而一些教學活動效果還并不理想。

3.3互聯網體育教學平臺建設有待升級

目前，部分高校體育網絡教學依據精品課程建設的情況，將精品課程與網絡課程混為一談。實際上，精品課程之下才是網絡教學，對于平臺建設極為重要。因此，依托精品課程建設的網絡平臺建設遠遠不夠，導致體育教學活動無法正常開展，也難以滿足學生的多方面需求。同時，許多學校的體育網絡教學平臺建設依據教學評估、申報等角度出發，由此出現平臺建設不適合學生使用的情況，體育教學效果沒有得到進一步提升。另外，各個高校之間無法實現實時資源互換，導致優質的體育教學資源沒有通過統一平臺進行分享。

4互聯網背景下高校體育教育改革方向

4.1加快體育網絡教學平臺建設

利用大數據、云計算等互聯網技術，不斷豐富體育網絡教學平臺，從而轉變體育教學落后的狀態。在此基礎上，從以“教師為中心”向“學生為中心”轉變，充分發揮學生主體學習作用。同時，利用計算機、網絡多媒體打造學習型機制，利用平臺反饋功能，實時進行師生之間的互動交流，加快傳統體育教學方式的轉變。進一步利用多媒體網絡加快資源建設，豐富體育教學內容，并與其他學校進行互聯互通，分享優質資源。

4.2打造豐富的高校體育網絡教學資源專區

首先，建立科學的體育教學網站框架。在設計體育網絡教學內容時，應打造豐富的模板、教學資源，輕松實現網站的建設，使其能夠解決大部分體育學科資料庫、課件庫等內容。其次，充分運用網絡進行體育網絡教學動態管理。在這個基礎上，充分開發體育網絡教學課件，建立精品體育網絡教學課程，做好體育資料整理及網絡管理工作。此外，依據學生移動端使用情況，開辟手機端的使用。

4.3轉變高校體育網絡教學方式及學習方式

針對網絡技術的快速發展，以及高校體育教學的需要，應充分轉變當前體育網絡教學方式，利用豐富的網絡技術實現學生自主學習。具言之，從網絡媒體管理到任課教師，都應發揮網絡技術給體育教學帶來的改革，轉變教學理念。同時，體育教學管理人員與教師應充分推廣使用網絡平臺，并針對該平臺設計針對性的教學方式，促進學生自主學習，從而轉變學習方式。另外，注重培養學生交互與實踐能力，充分發揮網絡平臺的作用，促進學生體育活動的有效開展。

參考文獻：

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