小學數學教學中德育滲透的有效性探析

陸健濱

摘 要：數學是一門注重思考和邏輯能力的學科，但是在當今的時代背景下，教師在進行數學教學時，還需要將德育概念滲入到數學課堂上，讓小學生養成良好的數學學習習慣，為今后的數學學習打下良好的基礎。文章簡述了將德育滲透到小學數學教學中存在的問題，提出了教師應全面理解德育教育的重要性、從生活實際出發進行德育滲透以及運用科學的方法進行德育滲透等提高小學數學德育滲透有效性的策略。

關鍵詞：小學數學;德育教育;滲透;有效性

在當前政治經濟文化高速發展的大背景下，對數學教學也提出了新的要求，在這個時期的小學生除了要掌握基礎的數學知識，還要形成一定的思想觀念，那么教師在進行教學的時候，就需要將德育教育進行有效滲透，讓小學生能形成一個良好的德育觀念，并且能將其完整的運用到數學學習之中，幫助小學生對數學知識進行深入探究，從而提高數學課堂的教學質量和效率。

一、將德育滲透到小學數學教學中存在的問題

（一）德育教育的觀念不強

受到傳統教學方式的影響，教師在進行數學教學的時候，大都以提高小學生數學成績為最終教學目的，教師本身對德育教育的觀念不強，數學教學的內容也都只是簡單的講解課本上的知識，這就會導致整個課堂教學氣氛比較沉悶，小學生只能按照既定的方式進行機械的學習，這個過程不利于激發小學生對數學學習的興趣，學得的數學知識也是相對獨立的，沒有打好數學學習的基礎，不利于小學生今后的發展。

（二）德育教育流于形式

在新課改的不斷推進下，德育教育也逐漸引入小學數學的課堂教學中，教師也會根據要求進行德育教育，但是由于小學生對德育教育的認知度不夠，教師在引入德育概念的時候小學生也無法完全理解，就會讓德育教育流于形式。究其原因，就是教師本身缺乏對德育教育的知識和實踐積累，無法找到適合小學生發展的德育教育方式，讓小學生無法在有效的時間內獲得盡可能多的知識，最終降低數學課堂的教學效率。

（三）德育教育方法不合理

教師在滲透德育教育概念的時候，只是簡單地對德育知識進行引入，并沒有站在小學生的角度思考問題，畢竟不同小學生對數學的掌握程度不同，在解決數學問題時用的方法和看問題的角度也不盡相同，如果在進行德育滲透的時候運用的只是單一的方法，很容易讓小學生在理解的過程中出現偏差，也就無法快速的吸收新知識，德育教育的滲透效果也不明顯。

二、提高小學數學德育滲透有效性的策略

（一）教師全面理解德育教育的重要性

當教師在將德育教育引入數學課堂的時候會遇到一些問題，那么要想解決這些問題，教師首先就要理解德育滲透的重要性，并且要準確總結出和德育教育有關的觀念。像是小學生在學習數學知識的時候要認真謹慎;面對不會做的數學題時不要氣餒，要對遇到的問題進行合理分析，從而得出相應的結論;在課堂上還可以以小組合作的方式進行學習，培養小學生的團隊協作能力。這些都是提高小學生理解德育滲透重要性的方法，教師在課堂上進行德育滲透，不僅可以提高小學生的綜合素質，還能提高整個數學課堂的教學質量和效率。

（二）從生活實際出發進行德育滲透

小學生對德育的理解還并不到位，如果只是簡單地進行德育滲透，他們不一定能完全理解德育的概念。那么教師在進行德育滲透的時候，更多應該將生活實際和小學生相結合，用更加有針對性的方式引入德育教學。比如在講解速度問題的時候，可以以大掃除為例，首先提出如何提升大掃除速度的問題，之后再將教室的整體面積和小學生的人數引入教學之中，從而引導小學生意識到團結就是力量的概念。這樣既能快速地將德育教育滲入到數學教學之中，還能讓小學生快速掌握數學知識，提高數學綜合能力。

（三）運用科學的方法進行德育滲透

用科學的方法進行德育滲透主要體現在三個方面：課堂教學、練習檢測和實踐活動。在進行課堂教學的時候，教師可以運用多媒體進行教學，讓小學生能通過情境創設的方法，更加直觀的認識數學知識。如：在教學人教版三年級上冊“認識長方形和正方形周長”的時候，教師可以讓學生準備繩子、尺子、紙等學具，以小組合作的方式根據長方形和正方形的性質進行測量和歸納，從而掌握長方形和正方形的計算方法;再通過練習檢測的方法，檢測學生對周長的掌握程度，并及時對學生的學習情況進行評價，幫助學生找到當前學習存在的問題，并且找到改進的方向;最后通過實踐活動的方式，讓學生充分掌握并靈活運用長方形和正方形的性質，可以讓學生尋找生活中和其有關的物體，對其進行觀察測量，從而得出相應的結論，引導小學生形成完整的數學思路，從而能快速解決今后遇到的數學問題。

綜上所述，將德育滲透到數學教學課堂已經是大勢所趨，那么就需要教師堅持全面理解德育教育的重要性、從生活實際出發進行德育滲透、運用科學的方式進行德育滲透的方法，不斷加深小學生對德育滲透的理解，從而不斷提高小學生的綜合能力，提高數學教學的總體質量和效率。

參考文獻：

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[3]范麗萍.小學數學教學中滲透數學思想方法的實踐與思考[J].學周刊，2018（19）.