小學(xué)語文高年級的閱讀教學(xué)指導(dǎo)分析

楊潘潘

摘 要：本文主要以小學(xué)語文高年級的閱讀教學(xué)指導(dǎo)為重點進行闡述，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，首先分析小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)指導(dǎo)的價值，其次從基于教材，指導(dǎo)閱讀、體會情感，發(fā)展素養(yǎng)、課外閱讀，延伸視野幾個方面深入說明并探討小學(xué)語文高年級的閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)，進一步提高小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)質(zhì)量，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高年級；閱讀教學(xué)；有效方式

語文閱讀教學(xué)活動的開展針對學(xué)生今后的成長產(chǎn)生積極的影響，閱讀教學(xué)質(zhì)量在很大程度上作為社會上各界人士關(guān)注的話題，但是針對現(xiàn)階段小學(xué)階段的高年級語文閱讀教學(xué)而言，效果并沒有十分明顯，也就是說存在些許的問題。究其原因主要是因為教師和學(xué)生缺少對閱讀學(xué)習(xí)的認知，受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生對語文知識的掌握僅僅停留在表面，沒有深層次的研究閱讀學(xué)習(xí)文本，以致于學(xué)生閱讀興趣沒有被充分挖掘出來，不利于閱讀教學(xué)活動的高效進行，所以加強小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)的指導(dǎo)十分必要。

1.小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)指導(dǎo)的價值

在信息化時代背景下，書籍依舊作為諸多人們獲取需求信息的方式，站在現(xiàn)代化的閱讀角度，閱讀為人們整理數(shù)據(jù)信息、接觸世界、擴展眼界和提升思維的主要途徑，可以較好的開發(fā)學(xué)生自身的智力。學(xué)生具備良好的閱讀習(xí)慣，可以更加主動的接受和學(xué)習(xí)知識，幫助學(xué)生更好的生活與成長。……