探究體驗式教學在中職音樂教育中的運用

劉艷英

摘 要：音樂以其獨特的藝術性，在教育教學中具有培養學生的審美能力、創造能力、鑒賞能力等，促進學生綜合素質的提高，實現全面發展的重要作用。在中職教育中，音樂教育占據重要地位，不僅能夠提高中職學生對音樂的認知，還可以通過音樂學習陶冶學生的情操，實現情感教育。體驗式教學主要是讓學生通過親身體驗，來實現教學目的。在中職音樂教育中利用體驗式教學模式，能夠讓學生融入音樂，由被動變為主動的去感受音樂中的情感、思想，從而實現教學目的。本文主要探究了體驗式教學在中職音樂教育中的具體應用。

關鍵詞：體驗式教學；中職音樂教育；運用

引言

中職音樂教育不僅需要學生具有一定的音樂認知能力，更要求學生能夠從情感的角度出發，充分的感受音樂中蘊含的豐富的情感、思想，更深層次的感受音樂的魅力，從而培養起審美、創造、鑒賞等各項能力，實現學生全面發展。基于此，中職音樂教師在教學設計過程中，就需要充分調動起學生音樂學習的積極性，發揮學生的主觀能動性，從而更好的實現培養學生能力、豐富學生情感、陶冶學生情操的目的。體驗式教學注重學生在學習過程中的參與，能夠激發起學生學習的興趣，提高學生學習的積極性。因此，在中職音樂教育中運用體驗式教學，是其實現教學目標的重要途徑。

一、在中職音樂教育中運用體驗式教學的重要性

通常情況下，中職學生的年齡與普通的高中生相差不大，處于思想趨于成熟、身心快速發展的重要階段。對中職學生實施音樂教育，對其身心健康發展，綜合素質的培養等方面具有重要意義。但是，目前在中職音樂教育中還存在著許多問題，制約其教育質量的提升。一方面，中職學校在實際教學中，對音樂教育的重視度不足；另一方面，受到長期傳統教育思想的影響，很多中職音樂教師在教學過程中依然采用擺框架、列知識點的簡單專業知識層面的教學，而不注重學生在音樂學習中的情感教育、能力培養。因此，中職音樂教育亟需轉變教學方式。在中職音樂教育中運用體驗式教學，注重學生在音樂教學中的參與度，教師根據音樂教學內容以及學生的個性需求，通過設置相應的教學情境，引導學生參與進來，激發學生音樂學習的興趣，充分發揮學生的主觀能動性，使學生能夠主動感知音樂情感、思想，接受音樂的熏陶，從而培養起學生審美、創造、鑒賞等能力。同時還可以引導學生通過對音樂的表達和理解，將音樂理論與實踐完美的結合，培養學生音樂認知的能力，進而實現培養學生的音樂素養，提高學生綜合素質的教學目的。

二、在中職音樂教育中運用體驗式教學的途徑

（一）根據實際學情，制定教學目標

學生是教學活動的主體，中職音樂教師在制定教學目標時，需要綜合考慮學生實際的學習情況以及學生的個性需求。因此，在制定教學目標過程中，教師需要了解掌握學生整體的音樂知識的掌握水平、對音樂的認知水平，來結合教學內容確定課前備課、課堂教學以及課后練習的內容，制定合理的教學計劃來實現教學目標。教師實施體驗式教學的重要前提是夯實學生的音樂基礎，通過分析調查了解學生對音樂的了解以及音樂知識掌握的不足之處之后，制定分段的教學目標，階段性的提高學生能力，才能更好的發揮起作用。例如，當前學生對流行音樂的了解相對較多，教師可以從流行樂入手，為學生講解樂理知識。在教學過程中給予學生表現的機會，通過表演及欣賞表演，提高學生的學習興趣，加強對音樂知識的掌握。

（二）創設教學情境，增強學生體驗感

情景教學是當前一種重要的創新型教學模式，也是體驗式教學的重要途徑，通過為學生創設一定的教學情境，讓學生融入進學習情境中，提高學生的參與度，增強體驗感。在中職音樂教育中創設教學情境，通過不同的教學內容進行不同的音樂情境渲染與實物演示情境，將學生帶入到不同的情境中完成音樂體驗教學。不同的音樂所渲染出的情境氛圍是不同的，通過不同的旋律、節奏，可以創設出熱情奔放的、氣勢磅礴的、溫柔繾綣的，各種各樣的音樂情境，這種特色鮮明的音樂情境能夠使學生更快速的融入到音樂的旋律中，增強學生的情感體驗，實現寓情于景、寓教于樂。例如，在進行《黃河大合唱》教學時，教師可以通過多媒體播放黃河之水排山倒海、洶涌澎湃、奔騰叫嘯的奔流氣勢，配以《黃河大合唱》氣勢磅礴、節奏鮮明的音樂旋律，讓學生感受曲中慷慨激昂的情感。然后引導學生融入樂曲的情感氛圍中，學習演唱出歌曲的氣勢，加深學生的情感體驗，從而對音樂作品中的情感有更深層次的感悟的同時，更好的掌握音樂知識。

（三）組織教學活動，加深教學體驗

音樂教育不同于其他文化學科的教育，具有很強的藝術性，音樂教學活動不僅能夠滿足學生對學習趣味性的需求，而且通過活動能夠增強學生學習的積極性，更好的融入到音樂當中，提高學生對音樂知識的掌握，培養學生的各項能力。在教學過程中組織音樂教學活動，是加深學生音樂體驗的重要方式。例如，中職音樂教師在教學過程中可以通過舉辦獨唱、合唱比賽的活動，吸引學生參與進來，學生完成比賽的過程中，需要深入了解音樂作品，不僅能夠掌握專業的音樂知識，而且能夠從更深層次的感受音樂作品中的情感、思想，加深學生的音樂情感體驗。同時，還可以加強師生之間的互動交流，創建良好的師生關系以及和諧的教學氛圍，提高學生音樂學習的積極性。此外，在中職學校中，還可以組建樂隊、合唱隊等團體，學生可以根據自己的興趣選擇參與，在團體活動中增強學生的音樂體驗，提高音樂素養，培養學生的綜合素質。

總結

在中職音樂教育運用體驗式教學模式下，中職學生能夠真正參與到音樂教學中來，充分的融入到音樂作品中，加強學生與音樂作品中的情感交流與撞擊，進而加深情感體驗，獲得更多有價值、有意義的體驗。因此，中職音樂教師需要加強對體驗式教學的應用，在音樂教學中激發學生的學習興趣，提高學生的積極性，進而提高學生音樂水平的掌握能力，培養學生各方面的能力，提高學生的綜合素質，促使其成長為社會需要的高素質人才。

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