多球訓(xùn)練方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用

曹江

摘要：在高校教學(xué)的過(guò)程中，網(wǎng)球成為了重要的教學(xué)內(nèi)容。在高校網(wǎng)球教學(xué)的過(guò)程中涌現(xiàn)出了比較多的問(wèn)題，這都是需要值得高校教師重點(diǎn)關(guān)注的。多球訓(xùn)練方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中運(yùn)用產(chǎn)生重要價(jià)值和意義。其對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升產(chǎn)生了有力支撐。因此，本文分析了高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的問(wèn)題，并闡釋了多球訓(xùn)練方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的具體運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：多球訓(xùn)練方法;高校網(wǎng)球教學(xué);問(wèn)題;應(yīng)用策略

網(wǎng)球是一項(xiàng)十分受人們喜愛的運(yùn)動(dòng)，其展現(xiàn)出了較強(qiáng)的健身性和娛樂(lè)性。而且在現(xiàn)階段受到了很多大學(xué)生的喜愛。在最近幾年中，在高校體育教學(xué)中，網(wǎng)球成為了重要的內(nèi)容。但是，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中也涌現(xiàn)出了一定的問(wèn)題，并分析了多球訓(xùn)練方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的具體運(yùn)用策略。希望在多球訓(xùn)練方法下，能夠提升學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)和技能，推動(dòng)高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

一、高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的不足

（一）網(wǎng)球教學(xué)受到忽視

高校在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，關(guān)注了體育教學(xué)，并在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中關(guān)注了學(xué)生的身心發(fā)展和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都產(chǎn)生了十分重要的影響和價(jià)值。但是，很多體育教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，并沒(méi)有關(guān)注網(wǎng)球教學(xué)的重要性，沒(méi)有為學(xué)生開設(shè)網(wǎng)球教學(xué)課程。教師忽視了網(wǎng)球教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展所產(chǎn)生的帶動(dòng)作用和價(jià)值。同時(shí)，高校領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有關(guān)注網(wǎng)球教學(xué)的重要意義，在課堂安排上往往沒(méi)有為網(wǎng)球教學(xué)提供充足的空間。

（二）教師的網(wǎng)球教學(xué)方法比較單一

在高校網(wǎng)球教育教學(xué)的過(guò)程中，教師想要提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，就應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更新，讓學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展和進(jìn)步。但是，從當(dāng)前的高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，很多教師在開展教育教學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行更新，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中忽視了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律[1]。教師往往是運(yùn)用示范教學(xué)的形式，并不能全面的對(duì)網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行分析和研究，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨很大的難度，也難以進(jìn)行有力的學(xué)習(xí)。所以，教師在今后進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更新。

二、多球訓(xùn)練方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）對(duì)多球訓(xùn)練方法進(jìn)行改建，合理安排訓(xùn)練

很多高校在實(shí)際開展教育教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用了多球訓(xùn)練方法，并得到了有效的運(yùn)用。但是，其往往會(huì)受到外界條件、學(xué)生和教師主觀因素的影響，并沒(méi)有展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。在面對(duì)訓(xùn)練的過(guò)程中失去了興趣。多球訓(xùn)練方法還需要進(jìn)一步的改進(jìn)和升級(jí)。所以，高校體育教師在實(shí)際進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)的過(guò)程中，就應(yīng)該對(duì)多球訓(xùn)練方法進(jìn)行更新和升級(jí)。同時(shí)，還應(yīng)該和具體的情況結(jié)合在一起，在為學(xué)生制定出完善的訓(xùn)練方案情況下，讓學(xué)生能夠更好的理解和使用多球訓(xùn)練方法。

（二）強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，提升反應(yīng)力

在我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用了多球訓(xùn)練方法，其在實(shí)施的過(guò)程中有一個(gè)重要的阻礙因素就是大學(xué)生的身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)。很多學(xué)生并沒(méi)有對(duì)網(wǎng)球課程的基礎(chǔ)技巧進(jìn)行了解和掌握。因此，在這樣的情況下，網(wǎng)球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練都不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。多球訓(xùn)練方法在網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用，要求學(xué)生自身?yè)碛休^強(qiáng)的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)力。在此，教師在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)的過(guò)程中，就應(yīng)該重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)球項(xiàng)目基礎(chǔ)能力進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練和培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的擊球和發(fā)球能力，提升靈活能力。這樣，在網(wǎng)球教學(xué)中才會(huì)更好的推廣多球訓(xùn)練方法，為網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展提供有力準(zhǔn)備。

（三）創(chuàng)建完善的網(wǎng)球教學(xué)課程規(guī)劃

高校體育教師在實(shí)際開展教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該擁有良好的心態(tài)。教師應(yīng)該對(duì)網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排，切記不能讓網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練出現(xiàn)混亂的問(wèn)題。在這樣的情況下，要給予學(xué)生及時(shí)的幫助，讓學(xué)生擁有針對(duì)性的指導(dǎo)。高校體育教師要對(duì)網(wǎng)球教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行中重點(diǎn)規(guī)劃，對(duì)課程進(jìn)行合理安排和設(shè)計(jì)[2]。隨之，還要?jiǎng)?chuàng)建完善的網(wǎng)球教學(xué)課程，讓網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中更好的引入多球訓(xùn)練方法，并與訓(xùn)練課程規(guī)劃融合在一起。這樣的背景下，才會(huì)創(chuàng)建穩(wěn)定和有序的網(wǎng)球教學(xué)課堂。

（四）提高多球法教學(xué)豐富性和趣味性，提升教學(xué)訓(xùn)練時(shí)代性

在高校網(wǎng)球課程教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用多球訓(xùn)練方法產(chǎn)生了重要價(jià)值和意義。在這個(gè)過(guò)程中，教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生分成不同的角色，開展訓(xùn)練和針對(duì)性練習(xí)。比如，在小組內(nèi)部創(chuàng)建發(fā)球手、接球手、撿球手等角色。隨之，進(jìn)行高頻率和反復(fù)性的練習(xí)。在這樣的情況下，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的練習(xí)角色進(jìn)行重點(diǎn)分工，讓學(xué)生擁有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)方向，也會(huì)讓學(xué)生在實(shí)際練習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的興趣和積極性[3]。同時(shí)，教師還可以為學(xué)生提供電子發(fā)球器等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，對(duì)新型獎(jiǎng)勵(lì)手段進(jìn)行更新，這樣就會(huì)提升網(wǎng)球訓(xùn)練的趣味性，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中擁有較高的熱情，這也逐漸提升了訓(xùn)練的先進(jìn)性。

三、結(jié)論

綜上所述，教師在實(shí)際進(jìn)行高校體育教學(xué)的過(guò)程中，要重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)球教學(xué)。同時(shí)，在網(wǎng)球教學(xué)的過(guò)程中，教師就應(yīng)該運(yùn)用多球訓(xùn)練方法，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。針對(duì)當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師要重點(diǎn)解決和分析，同時(shí)還應(yīng)該優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師要讓多球訓(xùn)練方法真正的帶動(dòng)網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。教師在其中有效的引入多球訓(xùn)練方法，就可以為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋毅林.多球訓(xùn)練法對(duì)高校乒乓球訓(xùn)練的效果評(píng)價(jià)[J].運(yùn)動(dòng)，2015 （2）：99-100.

[2]黃芳.探析羽毛球訓(xùn)練中的多球訓(xùn)練技術(shù)[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2016 （2）：58-59.

[3]孫文璞.高校網(wǎng)球教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的思考[J].運(yùn)動(dòng)，2017 （18）：93-94.