解讀小學數學班主任德育工作如何展開

羅姣

摘要：德育教育是指教育者按照一定的學?；蛏鐣?，有目的、有計劃、有系統地對學生施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過學生積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養學生品德的活動。而小學班主任在小學生成長階段扮演著人生導師的重要角色，是小學生正確三觀樹立的重要引領者。所以小學班主任才是小學德育工作的核心。本文分析了開展德育工作的重要性，小學數學班主任應如何有效開展德育工作。

關鍵詞：小學數學班主任;德育工作

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0065-01

自從課改以來，在目前小學教育中，德育教育顯得尤為重要，正所謂有德有才是正品。班主任作為班級的組織者、領導者和教育者，一定要不斷加強教師自身的知識儲備和修養。班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，小學班主任在開展德育教育工作時，應體現以關心，理解，信任，尊重為主要表現形式的情感因素，并以激發學生的學習意識，責任意識，從而實現德育工作更好的開展。

1.以身作則，身體力行

小學階段的學生正處于由模仿來學習的階段，雖說父母才是孩子的啟蒙老師，但是上學后在學校的時間會更長，所以教師的職責顯得尤為重要，一個合格的教師能從小就給孩子一個良好的開端，讓他們不會輸在起跑線上，這也是教育的意義。班主任作為一個班級的主要管理者，教師日常的言行舉止是很可能給學生的思想、言談產生一定程度上的影響。作為班主任的數學老師，不但要肩負著班級的日常管理工作，還要擔任著數學方面的教育工作，由于工作性質的原因，必然會和學生有較長時間的接觸，所以對學生各方面產生的影響也是不容小覷的，以人為鏡可以明得失，在學生的面前教師就好比一面鏡子。因此，在開展德育教育時，教師一定要給學生樹立一個良好的榜樣，才能給學生帶來好的影響.在規范學生言談舉止前，首先就要嚴格的要求自己的一言一行，從而真正地做到學高為師，身正為范。所以，小學班主任在平時的工作中和生活中，要有強烈的事業心，責任感和豐富的知識儲備，才能言傳身教的給學生做個好榜樣。注意自身師德修養的提高也是很有必要的。

（1）多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡。這些名人身上都具有優秀的道德品質，體現著高尚的道德情操，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規范的要求。

（2）學習身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷，才能適應不斷發展的教育需求。小學數學班主任不僅要在生活中多觀察學生的生活習慣和交流方式，而且也要在授課時善于發現學生的特長，以及學生在聽課時的心理活動，這樣才能更深入的了解學生。只有充分的了解學生，尊重學生才能受到學生的歡迎，反之過度嚴厲的批評，甚至體罰學生的班主任是很難和學生打成一片的。在保證融洽的師生關系前提下對學生進行良好的德育教育，使每一位學生的思想品德變的高尚，綜合素質得到提高。

2.因材施教，探索德育新方法

德育教育的基礎首先要了解學生，在對小學生進行德育教育時，班主任要有耐心，愛心和細心，在德育工作中注入自己的關懷和情感。通過心與心的交流，以朋友的形式，進人他們的世界，可對德育教育的開展起到事半功倍的效果。冷冰冰的機械式教育是不可取的。不同的學生可能教育的方法是不同的，古人云：世界上找不到兩片完全相同葉子，人也是一樣的，這就需要班主任平時應多觀察每個學生的行為特點，性格特點，做到因材施教，這樣具有針對性的方式，才能更好的對每位學生進行的德育教育。

作為一個合格的小學數學班主任不能僅局限于自己有很好地數學知識，還要推陳出新，不斷地探索新的德育教育方法。首先，要以自身為榜樣，以自身良好的素質感染學生。還要經常觀察每位學生的情感變化，進行情感方面的教育。比如有的小學生性格偏于內向，那就要多鼓勵，多引導，多給他一些與其他小朋友交流的機會，讓他變的開朗，從而更好的接受德育教育。班主任必須要注重德育工作中不斷出現的困難和問題，可以通過教育的形式來培養學生正確的道德品質，學校對學生教育的主要場所是班級，也是小學生成長到的重要陣地。班主任作為班級的管理者要對學生起著引導和指揮的作用，對每位學生充滿信心，對工作有責任感，時刻關注學生的學習和生活，尊重學生的人格。實踐是檢驗真理的唯一標準，要在與每位學生的交流接觸中解他們，還要在工作中不斷摸索，或者與經驗豐富的老教師進行經常交流，做到多方位了解學生，了解德育教育的真諦，然后按照適合他們的方式來進行德育教育，這樣的效果才能更好。

3.結語

俗話說：少年強，則國強。小學生是祖國的花朵，是祖國的希望和未來?？梢娦W階段不但對于一個人的一生有著巨大且長遠的影響，而且對國家發展也是有著潛在的影響。也足以見得小學班主任對學生的未來乃至社會的發展都起著至關重要作用，對于小學數學班主任來說一定要肩負起這份神圣而偉大的職責，以身作則，結合每位學生的性格特點，做出合理的德育教育計劃，與學生進行平等的溝通，在和學生交流的過程中加強對學生了解，同時在教育過程中也要傾注更多的愛心，從而使德育教育更具有針對性，學生才能得到更全面的發展。德育教育并不是一朝一夕的事，而是需要長期管理和熏陶，這樣才能為社會培養更有用的人才。