微課在小學語文教學中的應用問題研究

陳旭娟

摘要：時代在發展，科技也在不斷的進步，新時代的發展中，互聯網技術不斷的進入人們的生活中，其中教育也不例外，在新課程改革中，互聯網技術也慢慢深入教育中，其中具有代表的是微課，微課是近年來的新興產物，微課和小學語文教育相結合，能提高教學效率，但是，目前微課的發展中出現了一些漏洞和缺陷.本文將會對這些問題提出建設性的措施。

關鍵詞：微課;小學語文;教學問題;應用研究

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0076-01

在小學的教育課程中，語文是學科中占有很大比重的一門學科，語文是學生接受教育的基礎，也是學生以后的學習所打下基礎。在新時代的發展需要下，課程不斷改革，目的就是為了跟隨時代的發展，語文學科在近年來的改革中不斷融人微課的元素，為了更好的教育學生和發揮微課的作用，教師應該對微課深入探究。

1.微課在小學語文教學中的問題

微課顧名思義就是小課程授課，它是把多媒體作為工具，視頻作為播放載體，對所學內容進行講解，因為它具有方便、易懂的優點，現在各個學科都會用到微課授課，但是在語文學科的發展中，微課還存在著一些漏洞和缺陷，以下是對于出現的問題進行研究和提出措施。

1.1微課的使用頻率低

微課是近年來的新興產物，但是在語文學科的教育中，微課的使用頻率還是不高，因為教育條件的限制，教師對微課的忽視，使得這種新的教育方式不能進行很好的利用，所以在目前的大部分教育模式中，教師還在使用傳統的授課模式。

1.2微課不能合理應用

目前的小學教育中，授課環境受限制，導致微課利用比較單一，微課的題材和方式不夠靈活，如利用微課授課的時候，講到知識點的時候不能夠更好的把知識細節和難點講透徹，造成微課利用不夠多樣化。

1.3學生能力差異

因為微課是近幾年應用到教育中的，學生對于新興產物還是有些新鮮感的，但是，脫離了傳統的教學模式，有的學生不能夠很好的調整過來，對教育模式進行適應，學生不能更好的學習，這就與微課授課的目的背道而馳，大大降低了教學效率。

1.4教師對于微課的認識

一開始課堂上的主導者是教師，把微課融人到教學中以后，授課主題就變了，一些教師的觀念不能很好的轉變，對于微課不能真正認可和接受，在以后的授課中也不能讓二者很好的結合，不能達到提高教學效率的目的，這是微課教學中存在的問題。

2.微課在小學語文教學中的措施研究

2.1提高微課在教學中的使用率

上文提到微課在小學語文的教育中存在著使用頻率低，面對這種問題，應該從幾個方面進行改善，其中改善角度也是多種方式，多方面進行研究，其中關鍵是教師應該打破傳統的教育模式束縛，進行觀念改革，取微課之精華，作用微課授課的優點進行利用，在教育中，多多利用微課教育。其次就是提高微課的使用條件，在學校中，應該努力提高微課教學環境，對教育設施進行完善，定期對教師進行培訓，提高微課的制作能力，定期開展微課教育交流，相互交流微課教育經驗，從而提高微課在小學語文教學中的應用頻率。

2.2對微課授課模式進行創新

微課在小學語文教學中，有著時短、教育性強、畫面感多的優點，對于這種新時代的產物，應該多加應用，提高課堂中的教學效率。在微課的應用中，教師可以在學生的預習中，可以加人微課的教育元素，例如，在《從百草園到三味書屋》學習中，老師可以對課程的重點和難點，還有寫作背景進行微課制作，在學習之前讓學生進行觀看，加深學生的印象。還可以在復習中進行微課應用，在對以往的知識進行整合，將復習內容進行結構化，并將重點著重處理，進行有計劃的復習和鞏固，從而提高教育效率。對微課的應用模式進行創新，可以能好的達到教學目標，發揮微課的最大優勢。

2.3提高微課對學生的教育

對于微課這種新興的產物，在語文課堂中，學生對于新興產業的接受能力有限，教師應該對于現象應該加強對微課的引導教育，加快學生對于微課授課的適應程度，老師認真授課，學生更好的接受微課授課方式，但是在教育中，不能忽視學生的主導權，根據學生的清理清理對微課進行制作，對學生的要求想匹配，提高學生的知識接受能夠，從而更好的幫助學生，鞏固微課在小學語文教學中的地位。

2.4改變老師對微課的認識

教師是課堂上的引導者，在新課改的時代背景下，發展微課在小學語文教學中的創新就要求也要更新思想，做到跟隨時代的潮流，從自己的內心進行對微課認識的轉變，從而讓微課更好的跟小學語文教育進行融合，從而提高教師的教學效率，更大的展示出微課授課的優勢，讓二者結合發展的更好。在改變認識方面，老師要認真學習微課知識，學習微課的教學模式和微課類型，對于微課授課進行深人研究，提高對微課的認識，使得微課能在課堂中更好的發揮作用。

3.結語

時代的發展創造了微課，也為新時代的教育改革提供了便利，微課的出現讓小學語文教育改革提供了科技保證，在微課融人小學語文教學的過程中，要把微課時間短、知識量大等優點最大化利用，提高教師在課堂中的教學效率，讓微課在教育中放大光彩。