中職德育課程教學改革創新思路探究

李巖

摘 要：德育課程教學改革是中職德育工作的重要內容，本文分析了中職德育教學改革的重要意義，并從重視教師綜合素質的培養，改革課堂模式，創新教學方法，保證學生主體地位，更新德育內容，改革德育課程，構建德育教育體系這幾方面來探索了中職德育課程教學改革創新措施。

關鍵詞：中職；德育課程；教學改革；創新

一、中職德育課程教學改革創新的重要意義

德育教育是教育的本質所在，德育教育屬于中職院校教育工作的重要內容之一。隨著互聯網的普及，中職德育教育面臨著新的挑戰，只有改革創新才能滿足社會發展的需求。加強學校在德育教育中的領導，豐富德育教育方法，才能做好全面育人。學校在開展德育工作的時候應該教會學生以德服人，提高學生的情商。此外德育工作應該和實際生活相聯系，才更具有說服力，使學生清楚理解，準確把握。處于快速發展的新時期，學生出現心理問題已經成為一種嚴重現象，例如抗挫折能力差，敏感、自卑等。因此德育教育需要結合時代特點、中職學生身心發展規律來尋找有效的教育方法，提高學生的心理承受能力、抗挫折能力和適應能力。另外，還要增強學生的職業道德感，促使學生規劃好未來的職業方向，才能提高學生的社會責任感。總之，新時期德育工作只有創新才能有效地解決德育工作中存在的問題，提高德育教學質量，使學生形成良好的道德品，進而為構建社會主義和諧社會做貢獻。

二、中職德育教學改革創新策略

1.重視教師綜合素質的培養

教師的專業知識和技能以及綜合素養直接影響德育教學效果。因此，德育教師必須具備豐富的知識體系，扎實的專業知識、較高的專業技能、敏銳的信息感知能力，在進行德育教學的時候通過自己的能力來說服學生，成為學生佩服、信任、尊敬的教師，才能真正地提高德育教學效果。首先，教師自身在日常要多讀書，深入研究德育教材，多關注社會的發展情況，及時掌握最新的德育內容，不斷豐富自己的知識儲備，更新知識結構，與時俱進，才能培養出綜合素養高的人才。其次，中職院校要加大對德育教師的培訓力度，促使他們的教學能力和科研創新水平得以快速提升，為學校的德育課程改革提供強有力的支持，使德育課的功能得以全面發揮。

2.改革課堂模式，創新教學方法

處于互聯網時代，德育教育存在著許多問題需要改革創新，例如教學方法單一，教學內容落后等，因此在開展德育教育的時候一定要正確對待這些問題，并采取有效的多項措施來構建新的德育教育環境。首先，找到學生的興趣點所在，然后構建德育教育宣傳平臺，比如運用官方微博、微信公眾號等各種新形式來吸引學生去關注，進而使學生意識到德育學習的重要性。使用新穎的教學方法，激發學生學習興趣，實現良好教學效果。例如案例教學法，選取社會上的熱點話題或者學生身邊發生的事情來引起學生的注意，再說明道理，這種具體啟發性的教學方法能夠促使學生積極主動地參與到教學中，使學生在潛移默化中接受德育教育，進而提高課堂教學效果。情景教學法，為學生構建德育教育環境，增強學生的德育體驗，進而提高學生的道德品種。

3.保證學生主體地位

學生是學習的主體，因此中職教師在進行德育教育的時候，應該堅持以學生為主體的教學原則，才能充分發揮學生的主觀能動性。首先，中職德育教師要深入學習新課改，正確把握新時代教育的發展方向，把學生的主體位置落到實處，使學生積極主動地參與到教學中來，積極發言，談論、分析，形成良好的互動模式，進而提高教學效果。教師要做好引導者的角色，課堂上多鼓勵學生，形成和諧、融洽的師生關系，進而形成和諧的課堂氛圍，學生在這種學習環境中能夠更加積極、大膽、自信、快樂。

4.更新德育內容，改革德育課程

傳統的德育課程內容單一、教學方法較為落后，枯燥，致使學生的德育學習興趣較低。因此，必須對德育內容進行創新，使德育內容和時代發展同步，使用新的教學方法，才能激發學生的學習興趣，實現德育教育目標。德育課教師在進行德育教學的時候要盡量選取一些和學生實際生活相關的例子，并根據學生的身心發展規律制定有針對性的德育教學方法。此外，德育內容要和學生未來的工作崗位相符合，才能真正地提高學生的職業道德感、合作能力、創新能力以及適應能力等，使學生樹立正確的職業觀念。

5.構建德育教育體系

德育教育體系的構建不僅僅體現在課堂上和網絡教育中，而是要根據網絡時代的特點把德育教育融入到整個中職院校、企業以及和院校聯合辦學進行人才培養的體系當中，把德育教育放在核心位置，構建系統化的德育教育體系，才能使德育受到學生、家長、學校、教師、企業等的大力支持。

德育教育的改革創新是社會和教育發展的必然要求，因此，中職院校要意識到德育教育的重要性，深入研究探索，創新改革德育課程，構建德育教育體系，提高整體教師綜合素養，改革課堂模式，創新教學方法，保證學生的主體地位，促使德育教育水平不斷提高。

參考文獻

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