快樂教育理念下的小學語文課堂教學

魏春梅

摘要：本文主要以快樂教育理念下的小學語文課堂教學為重點進行闡述，結合當下小學語文課堂教學情況為主要依據，從應用新興的教學手段，促使學生在趣味中學習、恰當使用鼓勵性語言，調動學生快樂情緒、構建平等的師生關系，嚴格遵守公平原則、營造良好的學習氛圍，給予學生足夠的自由權這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強小學語文課堂教學效果。

關鍵詞：快樂教育理念;小學語文;課堂教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0117-01

引言：快樂教育理念為一種新興的教育理念，將其應用到小學語文課堂教學中，既能調動學生學習語文知識的主動性與積極性，還能加強小學語文課堂教學質量。為此，教師需給予快樂教學理念高度重視，通過利用多種辦法，將其存在的作用在小學語文課堂教學中發揮出最大化，以期小學生取得理想的語文成績。本文主要針對快樂教育理念下的小學語文課堂教學為中心進行分析，詳細如下。

1.分析快樂教育理念下的小學語文課堂教學

在以往，小學語文教師占據著課堂主導位置，枯燥的學習氛圍與單一的教學方法，讓學生感覺語文知識學習非常乏味，不能提升學生學習水平。在我國教育事業發展中，快樂教育理念很早就存在，著名教育家曾提出好之者不如樂之者，這句名言充分展現了快樂教育理念。在小學語文課堂教學中，結合學生具體的學習狀況，將快樂教育理念引入其中，為學生營造良好的學習環境，基于學生為中心，高效的展開教學活動，有助于提升學生的學習水平。基于此，在小學語文教學中，教師需給予快樂教育理念下的課堂教學活動，立足學生特點，應用高效的手段，不斷提升小學語文課堂教學水平，推動學生全面發展，為學生之后學習難度更大的語文知識打下良好基礎。

2.快樂教育理念下的小學語文課堂教學措施

在具體教學中，為了讓學生更高效的學習語文知識，教師需將學生從以往的教育中解脫出來，促使學生體會到學習是件快樂的事情，將快樂教育理念融人到小學語文教學的各個階段。教師需結合學生具體學習展開，有目標的深入快樂教育理念。正常狀況下，相關人員可以通過這幾方面，激發學生學習興趣，促使學習積極主動參與課堂教學活動，具體如下

（1）應用新興的教學手段，促使學生在趣味中學習。在教學實踐中，教師需應用新興的教學手段，促使學生在趣味中學習，為快樂教育理念下語文教學的措施之一。在小學語文課堂教學中，教師應用新的教學手段，讓學生在快樂的環境中學習，能夠深刻體會到語文學習的趣味性，進而調動學生參加課堂教學活動的主觀能動性。另外，通過新興的教學手段，在快樂中學習，還是增進師生情感的有效方式，有助于教師指導學生學習。比如，在教授“火燒云”這一課時，教師就可以運用小組合作法，讓學生分組研究本篇課文的中心內容，此種方式不但能夠加強學生之間互動，讓學生在快樂的環境中學習知識，還能帶動更多的學生學習，提高學生學習積極性，是一種良好的教學方法。

（2）恰當使用鼓勵性語言，調動學生快樂情緒。在教學實踐中，教師需合理應用鼓勵性語言，調動學生快樂的情緒，有助于學生樹立自信，讓學生試著自主學習。教師在教學中需結合學生具體學習狀況，恰當使用鼓勵性語言，調動學生快樂情緒，推動學生主動的參加到課堂教學活動中，不斷增強自身學習水平。另外，在教學實踐中，教師需合理運用鼓勵性語言，如你很棒，老師相信你可以等，公平對待每一名學生，這是為學生營造良好學習環境的基本條件。只有學生積極參加到學習活動之中，才會推動學生語文學習能力提升到新高度。

（3）構建平等的師生關系，嚴格遵守公平原則。在教學實踐中，構建平等的師生關系，嚴格遵守公平的原則，也是一種新策略。在課上，構建平等的師生關系，公平公正對待每名學生，給予學生課堂主體地位，讓學生感受到語文知識學習的趣味性，這有助于調動學生學習語文知識的主觀能動性，不斷提升自身學習水平。另外，構建和諧的師生關系，盡可能做到絕對公平，這也是營造良好學習環境的根本。只有學生自主參加到學習活動之中，才能更好的推動學生學習語文知識，為獲取更高的語文成績做鋪墊。

（4）營造良好的學習氛圍，給予學生足夠的自由權。在教學中，打造良好的學習環境，歸還學生自主全，有助于優化傳統教學中所存的問題，調動學生學習積極性與主動性。在教學實踐中，打造良好的學習環境，歸還學生自主全，有助于教師結合學生所存的問題，進行因材施教，第一時間幫助學生優化學習過程中遇到的困難，不斷提升學生的學習能力，讓學生切實體會到語文知識學習的趣味性。基于此，在小學教學實踐中，打造開放的學習環境，給予學生足夠的自主權，為一種行之有效的教學方法。

3.結語

綜上分析，新時期背景下，小學語文教師需積極轉變教育理念，采用新興的教育理念教授學生語文知識。而快樂教育理念的運用，不僅能夠滿足素質教育要求，還能充分發揮學生課堂主體作用，是一種高效的教育理念。基于此，教師需加大快樂教育理念運用力度，通過應用新興的教學手段，促使學生在趣味中學習、恰當使用鼓勵性語言，調動學生快樂情緒、構建平等的師生關系，嚴格遵守公平原則、營造良好的學習氛圍，給予學生足夠的自由權，促使其存在的實效性全面發揮出來，給小學語文知識學習能力提升到新的層次提供依據。