在小學語文教育教學中如何進行素質教育

胡廣花

摘? 要：深化素質教育，作為學校教育的各門學科，都應當緊緊圍繞素質教育內容對學生加以培育，以適應跨世紀社會發展的需要。因此就要求教師在教學過程中注重對學生進行素質培養，明確素質教育對學生產生的積極作用，促使學生全面發展。本文從小學語文教學中對學生進行素質教育的重要性入手，深入進行分析，并結合實際情況提出合理的教學策略，以培養素質人才。

關鍵詞：小學語文;語文教學;素質教育

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0149-01

隨著新課改的不斷深化，對小學語文教師提出明確的要求，要求教師堅持素質教育，突破傳統教育思想的束縛，，積極進行合理的完善創新，注重學生實踐探索能力的提升，培養高素質人才，以學生為主體，激發出學生自身的學習主動性，實現全方面發展。

1.小學語文教學中進行素質教育的重要性

（1）促使學生的人文素養提升

現階段，通過在小學語文教育教學中滲透素質教育，有助于學生加強對語文科目的認知，以語文課程為媒介，促使學生的人文素養提升，引導學生學習語文中蘊含的人文思想，培養良好的學習興趣，探索出符合自身的學習方式，養成良好的學習習慣，提升語文綜合水平，為以后的學習奠定良好的基礎。

（2）加強學生的創新探索能力

小學語文是我國教育的重要組成部分，不僅影響學生的語文能力，還對其他科目的學習產生影響。小學生時期學生的想象力較為豐富，不受傳統思維的束縛，此時應將素質教育與語文教學進行合理的結合，并不斷進行深化，培養學生的發散性思維，活躍其思想，提高自身的探索能力，實現全面發展。

（3）引導學生樹立正確的價值觀念

通過合理的素質教育，有助于學生形成正確的價值觀念，尤其是對于小學生來說，其自身的思想還不夠成熟，正處于完善階段，通過素質教育可以引導學生行為得到規范，例如，通過學習《小英雄雨來》，學生可以形成正確的紅色精神，勇敢面對壓迫，樹立遠大的思想，成為新時代的優秀人才。

2.小學語文教學中進行素質教育的有效策略

（1）積極進行課堂創新以學生為主體

在開展教學過程中，教師應轉變傳統的教學理念，以學生為主體進行引導式教學，激發出學生的學習主動性，將傳統的被動式學習轉變為主動性學習，養成良好的學習習慣，提升學習質量。例如，教師在講解《雪地上的小畫家》時，在傳授完理論知識后引導學生進行實踐，將理論知識與實踐相結合，引導學生在雪地上畫出自己想要的圖案，并分析圖案的形狀，探討小動物的腳印與自己畫出的圖案存在的不同點，并積極進行相互溝通交流，加深對知識的理解。學生的主動性提升有助于對知識的記憶，學生以高漲的熱情態度面對學習，在潛移默化中提升自身的語文水平，加深知識的累積，為以后的學習奠定良好的基礎。與此同時，教師還引導學生進行小組討論，針對不懂的問題進行分析，充分發揮出自身的主體作用，提升學習效率。

（2）激發出學生的學習興趣構建教學情景

對于小學生來說，興趣對自身的影響較大，教師在進行教學過程中應注重興趣的融入，將興趣與教學內容相融合，從整體上進行創新，幫助學生加深對知識的理解。例如，教師在講解《要下雨了》時，首先對學生進行理論知識講解，并引導學生分析下雨之前天氣可能出現的預兆，激發出學生的學習興趣，并引導學生進行觀察，如下雨前天氣陰沉，天空灰暗，燕子飛的高度較低，小螞蟻們忙著搬家，小魚們躍出水面，呼吸空氣等，對學生進行引導，并豐富學生的經驗，提高自身的學習能力。與此同時，教師還應為學生構建良好的學習情景，引導學生通過情景進行合理的學習，激發出自身的學習興趣，提升學習質量。

（3）靈活應用信息技術進行創新構建優質的課堂

教師在教學過程中，應靈活應用先進的信息技術，從整體上進行完善，發揮出多媒體設備的優勢，構建高質量課堂，為學生營造良好的學習環境，提升教學質量。例如，教師在講解《看月食》課程時，利用多媒體設備為學生構建多媒體教學課堂，學生通過真實的畫面對月食進行理解，分析月食的原因，感受月食現象，更容易理解文章內容。與此同時，多媒體技術的應用還可以為學生帶來全新的體驗，擴展學生的視野，為學生搜尋更多的材料，積極進行教學擴展延伸，提升學生的語文基礎知識，不斷提升其自身的綜合素養，建立完善的現代語文學習觀念，優化自身的學習思維，啟迪自身的思想，為學生創建良好的學習環境，全方面發展。

綜上所述，在當前的新課改教學理念下，教師應深化素質教育，注重在語文課堂中進行滲透，激發出學生的學習興趣，促使其積極主動進行學習，樹立正確的思想觀念，調動整體思維，突破傳統理念的束縛，始終以學生為主體，實現多樣化教學，幫助學生養成良好的學習習慣，成為綜合型人才，實現全面發展。

參考文獻

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