體育與健康理念下小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐與思考

李洪元

摘 要：目前，素質(zhì)教育越來越被重視，我們小學(xué)也不再只是培養(yǎng)應(yīng)試性小學(xué)生。體育與健康理念可以在一定程度上提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的體育素養(yǎng)。我們通過體育與健康理念在小學(xué)體育中的廣泛應(yīng)用，可以推動(dòng)小學(xué)體育課堂教學(xué)的改革，從而更好的促進(jìn)小學(xué)生的綜合能力得到提高。

關(guān)鍵詞：體育與健康理念 ?小學(xué)體育 ?教學(xué)方法 ?實(shí)踐探究

1 研究意義

體育與健康理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究，是我們小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展至今的一項(xiàng)重要深化改革工作。要想做好這一工作，我們小學(xué)體育教師應(yīng)該尋求一種更加豐富的體育與健康理念內(nèi)容，從而提高小學(xué)生的體育造詣。體育與健康理念不僅要從內(nèi)容上保持豐富多樣性，還要與小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)相結(jié)合，從而促進(jìn)小學(xué)體育課堂氛圍的改善。小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，自制力差。這時(shí)，我們老師應(yīng)該不斷的調(diào)整方法與小學(xué)體育教學(xué)的最佳結(jié)合方式，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生在方法中收獲體育知識(shí)。

2 研究現(xiàn)狀

現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)被小學(xué)生家長(zhǎng)及教師重視，是因?yàn)樗梢栽诤艽蟪潭壬咸岣咝W(xué)生的邏輯思考能力，促進(jìn)小學(xué)生自我約束與自我反思品質(zhì)的提升。進(jìn)行方法研究對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)研究，具有重要意義。只有對(duì)小學(xué)體育教學(xué)過程進(jìn)行充分的調(diào)研，并將現(xiàn)有的體育與健康理念過程進(jìn)行分析，才能夠更好地促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)工作的開展?，F(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的體育水平較低，甚至部分小學(xué)生根本對(duì)體育內(nèi)容沒有最基本的認(rèn)識(shí)。這個(gè)過程中，我們可以對(duì)小學(xué)生的興趣和愛好進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的長(zhǎng)處，從而更好地開展具體教學(xué)工作。小學(xué)體育教學(xué)中通過引入體育理念這一實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，可以在一定程度上很好地引導(dǎo)小學(xué)生思考小學(xué)問題，進(jìn)而在愉快的小學(xué)學(xué)習(xí)氛圍中獲得小學(xué)知識(shí)，從而保證了他們學(xué)習(xí)小學(xué)的積極主動(dòng)性。但是目前教學(xué)并沒有收到十分良好的效果，主要是因?yàn)樗c我們實(shí)際教學(xué)的關(guān)系較為密切。小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)主要是注重對(duì)外界的探尋和摸索，而且在具體的學(xué)習(xí)過程中多是注意力不集中。因?yàn)樗麄儗?duì)世界充滿了好奇，同樣充滿了疑問，他們會(huì)被不同的新鮮事物所吸引，而忘記了原始的目的。因此，我們就此展開探究分析，可以在一定程度上促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)工作的開展，更是對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐具有不可或缺的指導(dǎo)作用。

3 教學(xué)策略

小學(xué)體育教學(xué)效率提高需要每一個(gè)小學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí)過程，也需要教師與小學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，共同探討出適合小學(xué)生需求，滿足教師教學(xué)要求的關(guān)于提高小學(xué)體育教學(xué)中方法效率的提高的方式方法。下面就具體教學(xué)策略總結(jié)如下：

（1）明確教學(xué)環(huán)節(jié)，營(yíng)造體育學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)有小學(xué)生的體質(zhì)受生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力、參加體育鍛煉次數(shù)等因素影響，普遍不高。教師要想改善學(xué)生體質(zhì)，就要積極地創(chuàng)造師生之間和小學(xué)生之間的互動(dòng)。比如教師可以通過教學(xué)過程與小學(xué)生融為一個(gè)班集體，讓小學(xué)生們感覺到學(xué)校班集體的溫暖，在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。體育理念有很多，比如團(tuán)結(jié)、友愛、互幫互助、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)等。小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于教師來說具有很大難度，這是因?yàn)樾W(xué)生的個(gè)性太強(qiáng)，容易約束不了自己的行為。教師通過引導(dǎo)小學(xué)生參與小學(xué)方法化學(xué)習(xí)過程，先進(jìn)行分組做方法，通過這樣一個(gè)做方法的過程讓小學(xué)生收獲知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)于他們自我能力提升的重要性。教師要不斷完善教學(xué)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制度體系，敢于創(chuàng)新并時(shí)刻關(guān)注對(duì)小學(xué)生有利的教學(xué)手段與對(duì)小學(xué)生進(jìn)行小氛圍的獎(jiǎng)勵(lì)和勉勵(lì)的措施研究，從而保證全體小學(xué)生參與到小學(xué)體育教學(xué)課堂中來。

（2）豐富體育與健康理念的內(nèi)容及形式，吸引小學(xué)生興趣

豐富教學(xué)的內(nèi)容及形式，對(duì)于小學(xué)生終身興趣、人生價(jià)值觀等有重大會(huì)影響，尤其可以鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)。目前許多教師總是用同樣的方法事例進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致小學(xué)生普遍對(duì)小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容興趣不高，甚至根本不想?yún)⑴c到方法中來。這就說明小學(xué)體育教學(xué)中方法效率的提高應(yīng)該注意不要搞形式化教學(xué)，而應(yīng)該是注重小學(xué)生的綜合能力的提升，注重小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。教師可以通過這種方法多元化的教學(xué)模式，讓小學(xué)生在方法中獲得更多的知識(shí)，并通過知識(shí)解決自己身邊的問題。只有教師和小學(xué)生兩方進(jìn)行有效且高效的溝通，小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)程才能夠順利進(jìn)行。教師應(yīng)該積極主動(dòng)地去挖掘小學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，多對(duì)小學(xué)生生活學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)心理解，然后讓小學(xué)生樹立較為嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要充分考慮小學(xué)生的天性，并且找到小學(xué)生所主要關(guān)注的體育活動(dòng)，然后將簡(jiǎn)要地教學(xué)內(nèi)容穿插到教學(xué)中。

4展望

小學(xué)體育教學(xué)可以結(jié)合教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生興趣，開發(fā)小學(xué)生智力，提高身體素質(zhì)。這就要求我們體育課堂加強(qiáng)鍛煉強(qiáng)度，主要針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提高，開展相關(guān)教育活動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也可以提高學(xué)生的智力開發(fā)速度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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