初中物理實驗教學方法的創新思路

曹淑森

關鍵詞：初中物理;實驗教學方法;創新思路

【中圖分類號】G?633.7????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）23-0099-01

初中物理實驗教學能夠通過實驗的方式幫助學生對物理知識有更加全面的理解，并且能夠將一些抽象的知識直觀的展示在學生的面前，幫助學生加深對物理知識和相關概念的理解。根據初中學生的智力水平來看，學習初中物理有一定的難度，實驗教學的目的就是培養學生的物理素養，提高學生的理解能力和增強他們的實踐能力和解決問題的能力。本文結合多年的教學經驗，通過初中物理實驗教學培養學生創新性思維能力的方法進行分析。

1.初中物理實驗教學的意義

對于初中物理實驗教學的內容來說，幾乎都是初中物理教材中對概念的理解，通過實驗的方式教學，能夠有效的展示出物理學現象的運作原理，從而能夠得出更為可靠的結論，所以對初中物理實驗教學方法進行創新是非常有必要的。

（1）能夠將抽象知識直觀化，有助于提高學生學習的效率

對于初中物理來說，是一門需要進行實驗的學科，在實驗的過程中能夠將抽象的知識直觀的展示在學生的面前，從而幫助學生對物理知識概念有更好的理解，因此，想要確保得出準確的物理知識概念，首先要對實驗環節進行優化，進而確保實驗過程所得結論的嚴謹性，也只有借助實驗，才能讓學生直觀了解到整個物理運作過程，真正消化書面文字所闡述的理論與概念。

（2）延伸教材知識，開闊學生的視野

在初中物理教學中，教師僅僅將教材中的內容傳授給學生是遠遠不夠的，物理學的知識是無限的，所以需要拓寬學生的視野，幫助學生學習和掌握更多的知識。而物理實驗正好能夠滿足學生的需求，能夠幫助學生對教材以外的物理知識進行探索，進而拓展自身物理知識體系，更可培養學生的學習興趣。

2.初中物理實驗教學存在的問題

（1）初中物理實驗教學內容過于單一

就目前情況來看，在初中物理教學中，盡管教師對一些物理知識采取實驗教學的方式進行教學，但通常情況下都是將教材中的內容照搬過來，會提前進行教學內容的預習，會對實驗的結果進行熟悉掌握，在一定程度上會降低學習的效率。在開展實驗教學過程中，為了使知識得到驗證，教師也可選擇其他的實驗方法，取得的效果基本相同。學生如果對實驗步驟不夠了解，也不知道實驗結果，將很難吸引他們的注意力。

（2）初中物理實驗教學課堂混亂

新課改實行以后，教師與學生在課堂上的地位發生了改變，學生成為了課堂教學的主體，教師為學生的學習起到引導的作用，因此，需要教師尊重學生的主體地位。但是從實際情況來看，在初中物理實驗教學中，教師并沒有對課堂進行很好的管理，導致初中物理實驗課堂逐漸變的混亂，這樣不僅使得實驗教學發揮不出其作用，而且學生也無法提高自身的創新能力，對其進行探究思考也有一定影響。

3.創新初中物理實驗教學方法的思路

（1）積極改變傳統的物理實驗教學方式

新課改實行以后，傳統的教學方式和教學觀念都已經落后了，不再適于現代的教學，需要及時對初中物理實驗教學的方式進行改進和創新，要根據學生的學習能力和性格特點采用適當的教學方式進行教學，這樣有助于激發學生學習的積極性，有效的提高學習的能力。現如今，初級教育面臨最大的問題就是，課外作業相當多，這幾乎已經變成初級教育的一種特色。因此，物理教師不能布置過多的課外作業，不然將給學生造成沉重的負擔，教師可用課堂實驗取代課外作業。實驗教學一樣可以使學生掌握好物理知識，只是教學過程不同罷了。教師如果布置大量的課外作業，學生將要承擔相當大的學習壓力，這樣不僅會降低他們的學習效率，而且很難取得理想的學習效果，對學習成績也會造成嚴重影響。

（2）保證初中物理實驗室的設備充足

為了能夠有效的開展物理實驗，首先就需要具備完整的實驗設備。對于初中生來說，正處于成長的階段，對很多事物都充滿了好奇心，想要提高學生對物理實驗的學習能力，就應該讓學生與物理實驗設備進行親密的接觸，這樣能夠幫助學生對物理實驗設備有更加全面的理解。當然，要實現這一目標，學生需要投入較多的費用在物理實驗上，購買相應的實驗設備，有效維護好這些實驗設備，保證實驗設備都可正常使用，進而使其作用得到有效發揮。當實驗質量很大程度上被提高了，學生也就具備了相應的動手能力，且創新性思維也得到開發。

4.結束語

綜上所述，初中物理實驗教學是物理教學活動的主要內容，能夠幫助教師解決難以講解的抽象概念，更能幫助學生難以理解的抽象事物，將難以理解的理論通過實驗現象直觀的展現出來，有助于他們深刻的理解和運用。因此，初中物理實驗教學要不斷地創新和完善，讓它發揮更大的功效。

參考文獻

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