論初中生物教學中落實“社會責任”的思路

李燕斌

【關鍵詞】 ?初中生物教學 社會責任 對策

【中圖分類號】 ?G633.91 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）23-117-01

前言

社會責任是指基以生物學的認識，參與個人與社會事務的討論，做出理性解析與判斷，嘗試解決生產生活中的生物學問題的擔當和能力。社會責任包括對社會的理解和對社會的反饋，初中生物教學中的社會責任強調通過生物學的角度去理解社會生產生活中的生物學問題，并且具備解決問題的能力。通過對初中生在生物教學中落實“社會責任”的思路，能夠幫助學生建立起生物學科同社會之間的聯系，從而學有所用，更好地促進學生對生物學科的理解。

1.初中生物教學落實“社會責任”的問題

1.1受升學指揮棒的影響，忽略培養學生的社會責任

中考在學生的學習生涯中占據非常重要的位置，學生和老師都面臨著巨大的升學壓力。在大部分人們心中，生物分數是衡量學生生物水平的唯一標準，其他的素質教育內容都是虛的。這種情況的導致了老師過于重視對學生知識的傳授，重視學生考試能力的培養，以及學生學習成績的提高，使學生能夠更好地掌握生物知識，幫助初中生進入更好地高中。學生在學習生物的過程中面對的是大量的習題，而不是對生物學科社會責任的培養。

1.2認識不足，認為培養社會責任是政治教師的事情

很多生物教師都沒有把培養社會責任感同自己的工作聯系起來，認為這是政治老師分內的事情，同自己無關，自己主要負責生物學方面的知識。老師沒有對責任感進行正確的認識，沒有意識到責任感同生物學的聯系。生物學科的責任感是在研究生物學時關注與社會有關的生物議題，對社會中影響人類發展的同生物學有關的現象進行制止，進行社會生物學科普工作，杜絕迷行，用正確的生物觀點向周圍的人解釋生活和社會，從而用一種更加健康、生態環保的方式生活。總之，就是用生物學的觀點解決社會學中的問題，這是被廣大生物老師忽略的教育內容。

1.3能力有限，不善于發現和挖掘知識能力中隱含的社會責任內容

初中生物教材中并沒有關于社會責任的教學內容，所以需要生物教師通過自己的教學能力去挖掘。很多生物教師沒有這方面的經驗，因此在開展落實“社會責任”的過程中感到非常吃力，或者無從下手。大部分生物老師自身都沒有關于生物學社會責任方面的意識，因此要對學生進行教學，還需要加強自身的學習。

2.初中生物教學中落實“社會責任”的思路

2.1向學生傳輸造福人類的價值觀

生物學不只是一門用來考試的學科，而是對人類發展有重大作用的科學。老師在進行生物課講授的過程中要明確這一點，讓學生們對生物學的具體作用有明確的認識，從而樹立起正確的生物學態度以及造福人類的價值觀。生物老師要將世界前沿的或著名的生物學議題帶到課堂上來，同學生們共同討論，使學生們感受到學習生物在這個世界中所起的重要作用，從而建立起一種強烈的使命感，加深了對生物學科的認識。生物老師要通過科學的方式打破生活中的迷信，向學生灌輸正確的科學的生物學知識，培養學生自動鑒別迷信的能力，培養崇尚科學的責任感。

2.2使學生形成生態意識，參與環境保護實踐

生物學和環保息息相關，自然界是生物學研究的寶庫，生物老師要讓學生們明白保護自然環境不受破壞的道理。初中生要有鮮明的生態意識，認識到地球是一個巨大的生態系統，生態系統遭到破壞，會迎來物種的滅絕，從而威脅到人類的生存。不重視對生態系統的保護，最終遭到滅亡的只能是人類自己。生物老師要多向學生們展示當前地球生態污染的現狀，用一些觸目驚心的例子，加強學生們的生態危機感，從而培養學生們的生態意識。通過組織一定的活動，帶領初中生參與到生態環境保護的工作中，養成保護環境的良好習慣，并且影響自己身邊的人保護環境，保護我們的地球大家園。

2.3培養學生主動向他人宣傳健康生活和關愛生命等知識的能力

生物學的主題是生命，生命是這個星球上最寶貴的東西，正是因為有了生命，地球才顯得與眾不同。因此，關愛生命是每個地球人都應該做的事情。生物老師要加強學生對生命可貴的認識程度，從而通過更加積極的方式對生命進行呵護。同時，生物教師要倡導學生們養成正確的健康的生活習慣，保證自身的生命健康，并用自身的健康知識影響他人，讓周圍的人認識到健康生活和關愛生命的重要性，從而使生物學的社會責任一直延續下去，使人人都能夠對周圍的生命和健康加以重視，促進世界更加美好地發展。

2.4結合本地資源開展科學實踐，使學生能夠嘗試解決現實生活與生物學相關的問題

生物老師要對生物學的社會責任設計相關的科學實踐，通過科學實踐使學生找到解決生物學和社會現實生活中問題的方法。生物教師可以帶學生對學校周圍的植被進行考察，分析這些植被的生長受哪些因素的影響，從而分析周圍有沒有影響植物生長的人為因素，進而使學生們相處解決生態平衡與人類發展問題的關鍵方法。

3.總結

社會責任意識不僅僅存在于生物學科中，在所有自然學科中都應該具備社會責任意識。因此，對初中生物教學中的“社會責任”進行落實，是廣大生物教師的職責，生物教師在開展生物教學的過程中，要把生物學些同社會發展和人類的命運結合起來，從而更好地使學生們意識到自身的使命，增強自身的生物學“社會責任”意識。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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