新時代，提升煤礦工人學習力的幾點思考

黃美琴

摘 要：黨的十九大報告著重強調：“我們黨既要政治過硬，也要本領高強。要增強學習本領，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國。”習近平同志在黨的十九屆一中全會講話中進一步指出：全黨同志“要勤于學習、善于學習，始終保持虛懷若谷、如饑似渴的學習狀態，努力打造又博又專、推陳出新的素養結構。”進入新時代，黨和國家對人民的學習力有了新的更高的要求，會不會學習、善不善于學習已然成為個人應具備的基本素質之一。然而，作為煤礦企業的一員，深感煤礦工人在學習力上還有很大欠缺，無論從國家、企業還是個人來說，提高煤礦工人的學習力顯得更加緊迫。對此，本文主要從煤礦工人學習力現狀及原因分析以及如何提升學習力兩個方面進行簡要論述，與大家共同思考、探索煤礦工人學習力中存在的問題以及應對措施。

關鍵詞：新時代;煤礦;工人;學習

一、煤礦工人學習力現狀及原因淺析

（一）歷史用工問題，導致煤礦工人整體素質不高

長期以來，由于受傳統觀念的影響，煤礦在用工招聘方面往往是腦力勞動者占少數，體力勞動者占多數，一般主要以技校生和職工子弟為主，拿國家能源集團準能集團公司黑岱溝露天煤礦來說，全礦1492名職工，其中本科及以上學歷有210人，占比不到15%，而專科及以下學歷占比85%。這些職工大多數沒有經過規范、嚴格的專業教育，整體素質不高，對煤礦專業的理論缺乏系統的學習，對各種綜合知識沒有足夠的認識，很多人都是憑經驗干活，知其然不知其所以然。

近幾年，各煤礦企業也意識到人才隊伍結構不合理的問題，加之煤炭生產工藝的不斷改變，煤礦也開始改變用人方向，不惜高薪聘請一些高學歷人才，但是由于煤礦企業工作環境及未來發展趨勢等多種因素影響，人才留不住現象普遍。這就導致煤礦工人整體素質不高，普遍存在理論根基不實、學習能力不強等問題。

煤礦的工作環境及性質，導致職工學習資源匱乏、學習意識淡薄煤礦一般都是在較為偏遠的郊區，周圍環境單一、所配備的設備設施也不夠齊全，圖書館等活動場所沒有、電腦也只能是以班組進行分配，職工可利用的學習資源匱乏，接觸新鮮事物、新思想的途徑單一，導致很多職工業余生活單調，沉迷手機、游戲現象普遍。

同時，煤礦工人工作方式一般都是倒班制，一線職工以體力勞動為主，繁雜的工作任務讓職工疲于學習。再加上，很多工人對未來沒有明確規劃和期許，短期意識強，只盯著眼前利益，不考慮長遠利益，工人學習意識淡薄、學習能力欠缺。在工作上圖舒服，在技能上安于現狀，學習無用論廣為流傳，這種惰性和陳舊思想，互相影響感染，影響了職工素質的提高。

煤礦的考評機制以及培訓方式不合理，導致職工重視學習的程度不夠，學習力欠缺煤礦為了激發職工的工作熱情和積極性，一般都會制定多種考評機制，以車間、段隊、班組為單位進行逐級考評，考評內容與工資直接掛鉤，內容一般涉及安全、生產、衛生等，但是學習情況并不作為考核項之一。從煤礦自身來說，并沒有把學習當做一項政治任務及長遠規劃來抓，僅僅是為了應付檢查，較為膚淺和短時性的學習一些最新的理論政策，沒有形成長效學習機制。

在培訓方面，煤礦也更加重視企業的整體利益，培訓內容上一般都是針對特定的操作規程，而整體的綜合學習知識沒有，存在授之以魚而不是授之以漁的現象，職工在企業中定位不高，知識覆蓋面不廣，不能掌握正確的學習方法、學習面較窄，自我學習能力不強。同時，培訓的覆蓋面往往針對特定人群，比如班組長的培訓、安全管理人員的培訓，而一線從事生產的職工培訓機會少之又少。

當然，以上僅僅從煤礦大環境對影響職工學習力的幾個點進行了簡要分析，影響學習力的因素還有很多，比如職工自身學習缺乏主動性，不能持之以恒，學習目標不明確，學習內容不確定等等。

二、提高煤礦工人學習力的應對措施

如今個人是否具備良好的學習力已被置為了重要地位，黨和國家提出要建設學習型社會、學習型政黨、學習型大國，這是對提升全民學習力的一個長遠規劃和導向。習近平總書記也多次強調，要讓全體公民樹立終身學習、終身閱讀的習慣。對此，煤礦工人應盡快改變不愿意學、不善于學等現狀，迅速提升學習力，掌握最新技術，適應社會發展和變革。

從煤礦角度來講，依靠體力勞動創造價值的時代已經過去，要想獲得更多營利，必須依靠人才和技術，所以培養職工的學習能力、提高思考力水平并將思考力轉化為行動力、創造力是煤礦的新發展路徑。

（一）完善機制，將提升職工學習力作為一項長期工作來抓

一個企業如果只注重利潤的實現，不注重員工的發展是難以成功的，煤炭企業也是一樣，對此煤礦應盡可能為員工提供學習及提升自我的條件，構建員工才華風采展示平臺，讓英雄有用武之地，讓優秀人才脫穎而出。

建立提升職工學習力的長遠規劃及制度措施，把這項工作納入到人才隊伍建設工作的重點內容，以建設學習型組織為契機，有步驟、分階段的，將學習理念和學習愿景逐步融入到職工工作中，讓職工在學習中工作，在工作中學習。

黑岱溝露天煤礦適應時代要求制定了《黑岱溝露天煤礦推進學習型黨組織建設三年規劃實施方案》，方案對指導思想、學習方法、階段目標都有明確的規劃，將學習型組織的理念和全體員工的共同愿景進行各種形式的廣泛宣傳，要讓這種理念深入人心，通過工作中的改進、創新和競爭，提高班組和車間之間的業績，調動全體員工的積極性，改變員工過去那種不愛學習的散漫習慣，營造全員學習、終身學習、自主學習、善于學習的濃厚氛圍。

同時，黑岱溝露天煤礦還不斷改善選人用人機制，建立健全公平競爭的人力選拔機制，變“伯樂相馬”為“賽場相馬”，讓真正有才華、有學識的職工可以得到發展，讓職工對未來發展有清晰的認識，激勵全礦職工學習的主動性和積極性。

（二）營造良好的學習氛圍，提高職工學習熱情

一個好的工作環境對于職工的成長成才非常重要，煤礦如果下大力氣為職工營造一種處處都是書香氣的工作環境，在這樣的氛圍下，久而久之職工必定會受到感染和熏陶。

氛圍的營造包括硬件和軟件兩方面，硬件方面，建立圖書館，為職工提供圖書資源必不可少。但是在圖書資源選購的中一定要切合實際，根據職工不同的文化程度、閱讀心理和需求，注意信息資源內容與知識層次的協調，豐富品種和門類，建立以用定藏、品種科學、特色鮮明、動態調整的文獻信息資源體系，不同層次進行合理配置與采購，盡量滿足各種專業、各種學歷、各種文化層次職工的需要，幫助他們不斷開闊視野、完善知識結構、提高知識水平和思維能力、提升精神境界。黑岱溝露天煤礦在各基層段隊建立職工圖書角7處，購買書籍近千余本，各隊利用工余時間組織職工進行自主學習，極大豐富了職工業余生活。

軟件方面是需要花長時間進行營造的，比如可以以活動為載體，為職工宣傳學習的重要性;通過開展讀書閱讀活動，給與引導，帶領職工去接觸一些好的書籍，激發職工學習熱情。黑岱溝露天煤礦定期組織開展集中讀書學習活動，讓職工利用支部圖書館、黨員一人一本天天看、新黨章、黨員微信公眾號、上網查找資料、優秀文章交流等形式進行學習，并交流心得，活動長久堅持下來，職工逐步培養了一種良好的閱讀、學習習慣。

（三）轉變煤礦考核和培訓方式，使職工主動學習，提高學習力

煤礦要轉變重知識技能、輕素質培養的現象，一方面要根據對象、內容，抓好員工以知識技能為重點的教育培訓;另一方面要重視綜合知識的培養，使職工得到全面發展，掌握學習技巧，將自學和集體學習有機融合。同時，還要處理好近期需要的適應性學習與未來發展的成長性學習的關系，學習既要立足于企業現實生產經營的實際，又能滿足企業和員工未來發展的需要。

在培訓方式上，要探索建立新形勢下員工“長期受教育、永葆先進性”的長效工作機制，堅持以人為本，把市場競爭對企業的發展要求與員工對自身素質的內在追求有機結合起來，形成系統的培訓機制，防止培訓的表面化、教條化、短期化。同時，應通過引用體驗式的管理培訓方式，增強職工學習的趣味性，切實把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待。

在日常考評機制上，煤礦應從重視“勞動力”轉變為重視“腦動力”。對員工的創新成果、合理化建議等腦力勞動成果及時給予充分的肯定和獎勵，將以往關注職工學歷的提高轉變為關注員工學習力的提高，切實重視員工的學習動力、學習耐力和學習理解力。同時，重視員工知行的轉變，不僅要讓員工掌握知識，而且要通過機制來改變員工的思維方式、行為習慣。

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