以核心素養為導向的高中德育工作實施

李鐵山 張貴姣

【摘要】? 立德樹人是十八大報告中提出的教育的根本任務，要求教育教學工作要以德育教育為先，通過相關教育鼓舞人、引導人、感染人和啟發人，通過堅持生本教育理念，更好地塑造人和發展人，從而促進教師不斷提升自身的綜合素養、培養學生形成良好的思想品德和行為習慣。高中階段的學生壓力較大，在心理上承受著很大的壓力，同時受到互聯網和智能設備的影響，非常容易形成不良的思想和行為，比如厭學和逃學、打架斗毆、組織小團體等，對于校風校紀等產生了不良的影響，因此學校和教師需要進行專項引導加強德育工作，通過創新高中階段德育教育理念、形成同理心和學會換位思考、德育教育與生活實踐結合、創新運用網絡德育教育形式等具體展開，從而更好地培養和發展學生。

【關鍵詞】? 核心素養 德育教育 高中德育 生活 同理心 責任感

【中圖分類號】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）21-002-01

核心素養是當前教育教學中所提出的一項非常重要的內容，是當前教育教學實踐、教育研究等方面的重要議題，在教育教學領域滲透核心素養內容，對于推進教育教學改革，實現教育現代化等具有重要作用。高中階段進行德育教育，對于健全學生的人格品格、培養學生正確的道德觀念與思想意識、促進學生形成正確的價值觀和行為習慣等都具有重要意義，能夠促進學生健康成長和更好生活。在互聯網時代，高中階段加強德育教育是非常重要的，學校和相關教師要以核心素養為導向開展德育教育工作，以此提高德育工作的效。

一、核心素養為導向的高中德育工作教育內涵

在當前我國德育教育教學中，存在著很多不足，比如對德育教育不夠重視、不能體現時代發展的特點、德育教育形式單一、德育教學內容匱乏、德育教育不具有趣味性等，同時很多時候的德育教育與學生的實際教學情況不符，沒有深入研究學生的家庭背景、個性特點、天賦秉性等，所以長久以來德育教育效果不佳。因此，在社會主義核心價值觀的時代背景下，以及在立德樹人教育理念的引領下，高中階段的德育工作需要以核心素養為導向，根據學生的實際情況創設多種德育教育形式。培養學生核心素養包括多個方面的內容，包含了智育、德育、美育和體育教育等，其中要求提升學生的整體素質和綜合素養，思想道德和行為習慣的內容是核心素養要求的一部分，所以德育教育是落實和發展核心素養的重要組成部分;同時德育教育也是培養和發展學生核心素養的核心內容。

高中生身心發展特點也要求需要加強德育工作，主要問題有：比如高中生學習壓力較大、青春期的成長煩惱、自我意識較強和思想活躍、容易受到不良因素的影響、缺乏明辨是非的能力、獨生子女的獨立意識較差等，這些問題都需要教師和班主任加強對學生的引導，加強德育教育，從而促進學生健康成長。

二、核心素養為導向的高中德育工作實施方案

（一）創新高中階段德育教育理念

對于教師或者班主任而言，在高中階段加強德育工作、進行德育教育首先需要創新德育教育理念，改變傳統的德育教育方式，通過創設更為科學合理、更具趣味性的教育形式提升德育教育效果。具體而言，一是教師需要運用學生能夠接受的方式實施教學，比如可以充分運用多媒體實施教學、通過開展豐富多彩的活動實施教學、通過引導學生表演情景劇的方式實施教學;二是教師需要切實了解學生的基本情況，包括個人的性格特征、家庭背景、學習能力等，并且通過定期地與學生進行溝通交流，走進學生的內心和了解學生的想法，拉近師生間的距離;三是把握好教育的時機和過程，比如結合國慶節等進行愛國主義教育等。

（二）形成同理心和學會換位思考

同理心是一種非常重要的思想品質，尤其對于教師而言更為重要，在德育工作中教師需要逐漸發展和形成同理心，并且要學會換位思考，從而為提高德育工作效果做好充分的準備。由于每個學生都是獨立存在的，擁有不同的個性和背景，他們在學習、情感和生活上會出現不同的問題，所以在面對學生出現錯誤時，教師需要具有同理心，問清出錯的緣由，從學生的角度思考問題，以此更好地教育和指導學生，給予適當的批評和給出建設性的改正意見，并竭盡所能幫助學生，幫助學生更好地改正錯誤和長遠發展。

（三）德育教育與生活實踐結合

實踐是檢驗真理的唯一標準，對于德育工作而言也是如此。在高中階段對學生進行德育教育，教師需要緊密結合生活實踐，這樣才能更好地提高德育教育實效，比如：在進行團結互助和集體主義教育時，學校應該組織開展校園運動會、辯論賽、知識競答比賽等，要求以班級的形式組織參加這些實踐活動，在此過程中能夠有效培養學生團結互助意識、培養和發展學生的集體主義精神;在進行遵紀守法教育時，學校可以組織開展“法律學習周”活動，通過設立獎懲制度，要求各級教師積極地組織學生學習法律知識，從而促進學生更好地形成法律素養等;在愛國主義教育中，學校和教師可以組織學生參觀博物館和歷史遺跡等。

（四）創新運用網絡德育教育形式

在互聯網時代，學校和教師應該積極地借助互聯網的力量實施德育教育。比如，學校和教師個人可以創建有關德育教育的微信公眾號，通過微信等工具與家長取得聯系進行家校共育，通過其他網絡平臺發起社會調查和采納社會建議等，充分運用這些網絡德育教育形式，能夠有效地提升德育工作效果。

三、結束語

綜上所述，以核心素養為導向的高中德育工作，在實施的過程中需要深入探析高中德育教育工作內涵，并且結合高中學生的基本特點，通過創新高中階段德育教育理念、形成同理心和學會換位思考、德育教育與生活實踐結合、創新運用網絡德育教育形式等方案，提升高中德育工作的實效。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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