淺談學科核心素養視角下的高中化學教學策略

胡文菊

摘? 要：在新的教育改革背景之下，這對目前的高中化學教學提出了新的要求，老師要以提升化學學科的科學素養為基礎更好的開展相關的教學活動。因此，老師要對自己的教學思想等進行及時的更新升級，突出學生的主體地位，不斷的提升教學的質量和效率。在實際的教學過程中，老師要結合實際需求，靈活的去選擇教學的方式，不斷的提升學生的化學學科核心素養。

關鍵詞：化學;學科核心素養;措施;措施

一、關于化學學科的核心素養的簡介

在新課改背景之下，學校需要結合自身的實際發展狀況以及學生的學習特點，認真的貫徹和落實好新課改的要求，將學科核心素養落實到教學的每個環節，進一步的突出化學學科教育和具體價值。高中化學學科核心素養主要有：宏觀角度的辨析、微觀角度的分析、變化平衡思想、模型感知、實驗操作等。在化學學習的過程中，老師要結合這些方面有效的進行拓展，真正的將社會主義核心價值觀的精神反映出來，這樣才能夠更好的提升自我水平，不斷的提升個人綜合素質和專業水平。

二、如何更好的提升高中化學學科素養的教學

（一）深度分析教材內容，為學生的后續學習奠定基礎

化學課本是進行進一步高中化學學習的基礎，通過閱讀教材，可以對將要學習的內容有一個全面的了解，更好的構建起知識體系結構，而且教材的內容和考試之間有著密切的關系，很多的知識點都是必考的內容。因此開展高中化學教學，老師首先要對教材的內容進行一個深刻的分析，挖掘出深層次的知識點，圍繞課本的例題開展后續的講解，幫助學生更好的理解和掌握文章的內容，而且也要對課堂教學成果進行鞏固。在開展化學實驗之前，老師需要先向學生講解基礎的知識點，讓學生正確應用實驗儀器，通過學生的具體實際狀況更好的去擬定出相關的教學措施，可以將實驗章節的具體內容借助思維導圖的方式進一步的拼接，提升學生的邏輯思維能力。舉個例子來看，在學習關于鈉與硫酸銅溶液反應的相關內容的時候，可以先引領學生去猜想下兩者之間會碰撞出什么樣的反應？然后化學方程式如何書寫？有一部分的同學認為，鈉與硫酸銅反應會生成固體的銅沉淀，可是當同學認真觀察實驗反應之后，就會恍然大悟，實驗的最后結果竟然大相徑庭。這個時候，老師需要更進一步的向學生提出問題“產生的藍色絮狀物是什么？為什么會出現這種現象？一步步的引領學生對問題進行深入的研究分析，不斷的鼓勵學生獨立解決問題，可以在小組內部開展討論，進而更好的提升學生的思維技能和動腦的水平。

（二）激發學生化學學習的積極性和主動性，更好的提升學生的實踐操作能力

在化學教學的進行過程中，如果老師只是單純的干巴巴講解化學只是，很難激發起學生學習的興趣，久而久之學生就會產生厭學的心理，這不符合當前教學的要求。因此，老師需要樹立以學生為主體的教學觀念，尊重學生的課堂地位。在實際教學中老師需要參考大綱并且結合學生目前的知識認知規律，對課堂教學的方式進行創新升級，進而更好的提升高中生化學學習的主動性，任何學科的學習都需要興趣為前提。舉個例子來看，在學習關于水與鈉的反應的時候，如果僅僅將實驗的現象告知同學，學生會覺得比較抽象，而且不容易理解，更不能夠激發起他們學習的興趣。老師一定要結合新課改的具體要求，采取多角度教學方式，比如可以親手做實驗，也可以利用新媒體技術將化學反應的視頻展示于大家面前，這樣學生就愿意投入到課堂學習中，也可以更好的培養他們的獨立思考問題的能力。除此之外，老師也可以利用合作學習的方式，首先將整個班級的同學劃分成幾個小組，以小組為單位進行實驗操作，每個人都要各司其職，最后總結出實驗的過程、目的、意義等。學生做實驗就是對知識的一個探索，通過實驗操作更容易發現學習中的問題，也更好的提升團隊協調意識，有助于學生的健康成長。

（三）老師要和同學多溝通，幫助他們樹立正確的價值觀念

老師不僅僅要傳道授業解惑，還需要帶領學生更好的成長，幫助他們樹立正確的三觀，為以后的人生發展奠定基礎。將直觀教育和化學教學進行有效的融合，可以更好的突出核心素養教學的需求，更符合人才培養的初衷。比如：老師可以積極的向學生介紹歷史上著名的化學家，并且將他們的個人事跡進行講述，讓學生感受科學家大無畏的精神和研究的科學探究態度，更好的激發學生學習的積極性和主動性，學生也可以更好的對自己的言行舉止等進行規范化處理，不斷的提升個人綜合素質。

總結：根據上文所說，我們可以看出在新的教學背景之下，為了更好的提升教學的質量，老師要以提升學生的化學學科核心素養為基礎，首先要突出學生的主體地位，不斷的激發學生學習的積極性和主動性，對教學的內容進行不斷的完善，最終有效的提升課堂教學的質量。由于長期受到應試教育的影響，老師一定要及時的調整自己的思想觀念，為后續的學科核心素養教學打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]林學鵬. 淺談學科核心素養視角下的高中化學教學策略[J]. 考試周刊， 2018（72）.

[2]李紅圍. 淺談學科核心素養視角下的高中化學教學策略[J]. 好家長， 2019（13）.