金融基礎(chǔ)課程教學(xué)診斷：價(jià)值、內(nèi)容及策略

麥英姿

摘要：金融基礎(chǔ)課程是經(jīng)濟(jì)與金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，將直接影響到學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文從當(dāng)前金融基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，具體分析了金融基礎(chǔ)課程教學(xué)價(jià)值和教學(xué)內(nèi)容體系，并對(duì)教學(xué)方式的改革進(jìn)行了思考。

關(guān)鍵詞：金融基礎(chǔ);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)策略

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，國(guó)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)數(shù)量也逐漸增加，對(duì)金融人才的數(shù)量需求也就越來(lái)多。金融基礎(chǔ)課程是經(jīng)管類(lèi)學(xué)生必備的一門(mén)基礎(chǔ)課程，直接影響到了他們今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

一、金融基礎(chǔ)課程教學(xué)價(jià)值

金融基礎(chǔ)課程是金融、證劵、保險(xiǎn)等專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力基礎(chǔ)課程，也是這些專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。金融基礎(chǔ)課程根據(jù)金融相關(guān)職業(yè)的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)技能。因此，這門(mén)課程可以稱(chēng)作是金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)的前導(dǎo)課程，為今后的進(jìn)一步專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

通過(guò)金融基礎(chǔ)課程的教學(xué)首先解決的是學(xué)生對(duì)金融知識(shí)的認(rèn)知問(wèn)題，提高他們對(duì)金融知識(shí)的興趣，了解金融行業(yè)的實(shí)際情況以及在社會(huì)中的地位。其次，則是要讓學(xué)生掌握金融的基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)他們的職業(yè)能力。第三，還要讓學(xué)生能夠通過(guò)金融基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，具備對(duì)金融知識(shí)的觀察、理解能力。

二、金融基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容

為了培養(yǎng)出應(yīng)用型學(xué)生，學(xué)校應(yīng)根據(jù)當(dāng)前金融行業(yè)的現(xiàn)狀，并根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際情況來(lái)制定金融基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，總的來(lái)說(shuō)需要注意以下三個(gè)方面：

（一）為了培養(yǎng)出應(yīng)用型學(xué)生，教師在進(jìn)行金融基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)必須要讓學(xué)生了解我國(guó)金融行業(yè)的發(fā)展情況，并以此為基礎(chǔ)吸收我國(guó)過(guò)去金融行業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，為學(xué)生樹(shù)立起現(xiàn)代金融理念。

（二）金融基礎(chǔ)課程的內(nèi)容與框架結(jié)構(gòu)必須要保證合理、適用，并盡可能通過(guò)簡(jiǎn)單、通俗的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。因此，在進(jìn)行金融基礎(chǔ)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該涉及到金融學(xué)科的主要方面，包括制度、市場(chǎng)和運(yùn)行等等。

（三）為了讓學(xué)生掌握更多的金融學(xué)基本方法和規(guī)律，金融基礎(chǔ)課程中應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)金融的基本概念、基本原理和進(jìn)本方法等等，讓學(xué)生能夠處理好金融基礎(chǔ)與其他金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程之間的關(guān)系，為專(zhuān)業(yè)技能的提升下好基礎(chǔ)。

結(jié)合以上三方面的要求，目前金融基礎(chǔ)課程內(nèi)容主要涉及到了以下八個(gè)知識(shí)模塊：貨幣與貨幣制度、貨幣供求與貨幣政策、利率與金融市場(chǎng)、信用與金融市場(chǎng)、金融安全、商業(yè)銀行實(shí)踐、金融與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和金融機(jī)構(gòu)。

過(guò)于重視理論知識(shí)教學(xué)，忽略實(shí)踐操作是當(dāng)前金融基礎(chǔ)課程教學(xué)中主要存在的問(wèn)題。因此在安排課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況來(lái)增加實(shí)踐操作課程的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力。實(shí)踐課程可以分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是通過(guò)案例形式來(lái)輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的分析能力。而校外實(shí)訓(xùn)則是要求學(xué)生走進(jìn)企業(yè)通過(guò)實(shí)習(xí)的形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成較高的職業(yè)素養(yǎng)。

三、金融基礎(chǔ)課程教學(xué)策略

（一）改變教學(xué)組織模式

金融基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣，涉及到的知識(shí)點(diǎn)多。而對(duì)于正在飛速發(fā)展的金融行業(yè)來(lái)說(shuō)，新的金融產(chǎn)品和金融理念不斷出現(xiàn)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期的教學(xué)投入很難有多余的精力去關(guān)注到金融行業(yè)所有的發(fā)展和變化，很可能出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容滯后，講解不夠透徹等問(wèn)題，影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。所以，我們可以改變教學(xué)組織模式，由過(guò)去的一人教學(xué)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)分工教學(xué)模式，每位教師負(fù)責(zé)自己所熟悉領(lǐng)域的教學(xué)。這種方式不僅僅能夠保證教學(xué)內(nèi)容緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法方面的深入淺出，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

作為一個(gè)不斷發(fā)展和變化的專(zhuān)業(yè)，教學(xué)中更加要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。金融基礎(chǔ)課程中所涉及到的社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題較多，例如當(dāng)下的余額寶問(wèn)題，教師可以利用這些熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們自己去查閱資料并進(jìn)行探討。如果條件允許，教師還可以邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家來(lái)為學(xué)生做專(zhuān)業(yè)的報(bào)告，以此達(dá)到啟迪作用，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）采用案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合合適案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，它的主要目的是為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成感性的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行充分的思考。案例教學(xué)法的應(yīng)用能夠讓將抽象的金融知識(shí)生動(dòng)形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此幫助他們盡快的掌握知識(shí)理論，提高實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在采用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)確定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和案例教學(xué)在整體教學(xué)中的比重。同時(shí)，還要在每堂課結(jié)束后分析案例教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。

對(duì)金融基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行探究的主要目的是提升當(dāng)前金融課程教學(xué)的有效性。教師應(yīng)進(jìn)一步對(duì)金融基礎(chǔ)課程進(jìn)行探究，并注重課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)，采用有效的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的金融人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒嬙.經(jīng)濟(jì)全球化背景下金融教學(xué)改革與人才培養(yǎng)——評(píng)《金融學(xué)（第三版）》[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2017 （10）.

[2]潘錫泉.知識(shí)點(diǎn)故事化： 經(jīng)管類(lèi)高職院校課程教學(xué)改革的載體[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)），2014 （05）.

[3]汪連新.互聯(lián)網(wǎng)金融和大數(shù)據(jù)時(shí)代金融學(xué)課程改革及人才培養(yǎng)的思考[J].教育教學(xué)論壇，2015 （32）.