基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的北京市初中英語學科學業(yè)標準研究報告

摘 要：國內(nèi)外教育改革的發(fā)展趨勢、政策要求和實踐需求，均呼喚義務教育質量標準和監(jiān)測制度的建立以及教育教學標準和學生學業(yè)標準的研制?；趯W生發(fā)展核心素養(yǎng)的北京市初中英語學科學業(yè)標準研究，以《義務教育英語課程標準（2011年版）》為依據(jù)，吸收和借鑒了國內(nèi)外外語學習能力評價標準和外語測試框架體系，同時結合了北京市初中英語教學實際和近年來北京市初中英語教學研究的相關成果，全面闡述了義務教育階段英語學科對中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)和英語學科核心素養(yǎng)的認識，并從核心素養(yǎng)發(fā)展的角度進一步梳理和整合了先期研究開發(fā)的學業(yè)標準框架。

關鍵詞：學生發(fā)展核心素養(yǎng)；初中英語；學業(yè)標準

研究背景和開發(fā)設計

1.學生學業(yè)標準的研究背景與當前面臨的問題

自二十世紀九十年代以來，核心素養(yǎng)已成為國際共同關注的議題。國際組織與許多教育發(fā)達國家或地區(qū)相繼建立核心素養(yǎng)模型，對各國教育質量觀、課程方案設計、質量標準開發(fā)、教師專業(yè)化發(fā)展、學校教育改革、教育質量評價產(chǎn)生了深刻的影響，推進了教育目標的貫徹與落實。

從國內(nèi)政策看，黨的十八大報告提出了“立德樹人”的教育目標，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確要求培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。北師大核心素養(yǎng)課題研究組頒布的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》（以下簡稱“國核”）詳細闡明了學生發(fā)展核心素養(yǎng)的總體框架、基本內(nèi)涵以及主要表現(xiàn)，寄托了國家對教育未來發(fā)展的期望。……