淺談多媒體技術在高中化學教學中的應用

摘 要：在教育信息時代背景下，高中化學教學發生了翻天覆地的改革，多媒體技術的廣泛應用，促使教育信息化水平得到顯著提升。高中化學教學中多媒體技術的應用，可以豐富教學內容，促使教學更為直觀、形象，切實提升高中化學教學質量，本文對此進行了探討。

關鍵詞：多媒體;化學教學;應用

現代化信息技術快速發展，多媒體技術以其獨特的優勢廣泛應用到教育教學中，在豐富教學內容的同時，延伸課堂教學空間。多媒體技術教學借助計算機、錄像和投影儀等技術，促使教學內容直觀呈現在學生面前，激發學生學習興趣的同時，養成良好的學習素養。

一、 模擬化學微觀世界，突出學生主體地位

化學是一門以實驗為主的學科，理論和實踐之間的聯系較為密切。為了可以提升高中化學教學質量和教學效率，需要結合教學要求整合教學內容，注重學生學習興趣的激發，以便于學生在高效理解知識的同時，養成良好的自主學習能力。通過多媒體技術的應用，搜集化工產品生產視頻資料，可以賦予教學內容別樣的趣味性，促使教學內容圖文并茂，將原本抽象的內容具象化。復雜、危險性大的化學實驗，可以通過計算機模擬化學微觀世界，帶給學生深層次的體驗。與此同時，網絡資源較為豐富，將教學內容通過文字、圖片、音頻和視頻形式呈現出來，促使教學內容具有更強的表現力和感染力，提升學生的化學知識學習興趣。

通過大量實踐調查研究可以了解到，視覺和聽覺是獲取知識的主要途徑，借助信息工具可以帶給學生豐富的感官體驗。如，網絡技術具有資源充足、下載和圖像縮放功能，能將可能具有毒副作用的化學物質直觀呈現在學生面前，幫助學生深層次理解和記憶，對于學生保持長久學習興趣具有積極作用。此外，還可以通過多媒體技術進行動畫演示，將原本化學課堂教學中無法實現的化學實驗多媒體演示，創設逼真的化學微觀世界，刺激學生的感官體驗，為后續化學知識學習奠定基礎。

二、 把控課堂教學進程，解決疑難實驗

高中化學教學中應用多媒體技術，將教學內容通過文字、圖像、聲音和動畫多種形式呈現出來，較之傳統的填鴨式教學方式表現力更強，快速模擬和演示化學形象，并根據教學需要動態調節和控制，潛移默化中培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。即便是復雜的化學實驗，借助計算機仍然可以瞬間完成，而復雜的化學實驗活動應用多媒體技術，模擬控制化學反應變化速度，在計算機技術和信息技術支持下，有針對性地培養學生的實踐能力和創新能力。

在化學教學中，實驗活動是學習化學知識、認識化學反應的主要方式，對于后續化學教學活動有序開展影響較大。當前高中化學實驗中還存在很多不足，由于化學實驗認知不足，所演示的化學實驗過于淺顯，化學反應現象快速消失，加之毒性大，嚴重影響到教學質量。所以，通過多媒體技術輔助化學教學活動開展，可以及時有效解決化學實驗教學的不足。諸如，在組織鐵的析氫腐蝕實驗和吸氧腐蝕實驗過程中，受到有限課時條件的影響，無法在學生面前直觀呈現化學實驗完整過程。故此，教師可以通過編制多媒體課件，將實驗過程壓縮，分別在盛有水和酸性溶液的燒杯中放入鐵釘，借助計算機模擬化學反應活動。模擬化學微觀世界，學生在這樣的環境中認知更為深刻，在積極主動思考和分析中，了解問題本質所在。再比如，探究氯氣毒性的化學實驗，無法在課堂上展開，可以借助計算機三維動畫模擬，幫助學生了解化學反應原理。

三、 分層教學，提升學生的化學核心素養

化學是一門實踐性較強的學科，在實際教學中滲透環保知識，借助多媒體技術將化學反應圖片呈現出來，模擬化學故事來展現我國的化學成就，可以充分調動學生的學習積極性。為了提升化學教學質量，可以針對性進行分層訓練，滿足不同層次學生的知識基礎和學習能力，在學習化學知識的同時，強化學生的實踐能力和創新能力。借助多媒體技術反饋教學成果，把握學生實際學習情況，靈活把控課堂教學，加深化學知識理解和記憶，對于學生保持長久的學習興趣具有積極作用。更為關鍵的是，高中化學教學中應用多媒體技術，課堂教學空間進一步延伸，將抽象化內容具象化，有助于充分調動學生的學習積極性，在良好的學習氛圍中享受學習樂趣，切實提升高中化學教學質量。

在這個過程中，有助于充分鍛煉學生的邏輯思維能力和創新能力，形成辯證唯物主義觀點，全身心投入到化學事業發展中，做出更大的貢獻。正確認識到化學事業對環境的污染和破壞，才能充分發揮化學事業對社會發展的作用。

四、 轉變教學方式，提升教學效果

多媒體技術在高中化學教學中應用，有助于推動教學方法創新，通過新穎的教學形式來調動學生學習積極性，享受學習的樂趣。這就需要教師充分發揮自身引導作用，將傳統教學方法和多媒體教整合在一起，構建高效的化學課堂。通過多媒體技術應用，推行啟發式教學，提出問題來引導學生分析和思考。在課下也可以播放音樂來緩解學生學習壓力，加深對課程的認知和理解，保持持久學習興趣。同時，運用電子教案，在改善傳統課堂板書方法不足的同時，了解自然科學新成果和新進展，以便于將自然科學知識靈活運用到經濟和工程中，在拓寬學生視野的同時，有效解決學習中的矛盾。當前越來越多學校教室配備計算機和投影儀，為多媒體教學提供有利條件，而教師也需要不斷提升自身的專業能力和職業素養，積極學習前沿教育理念和教育方法，構建高效的化學課堂。這樣不僅可以調動學生學習積極性，還可以通過模擬和CAI軟件演示讓學生更容易接受，促進學生養成良好的學習素養，提升高中化學教學質量。

綜上所述，高中化學教學中應用多媒體技術，可以充分整合教育資源，拓寬教學空間，為學生創設良好的學習環境。這樣不僅可以加深化學知識的理解和記憶，還可以促進學生化學核心素養和學習能力的養成，為后續學習打下堅實基礎和保障。

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作者簡介：

陳惠仁，甘肅省蘭州市，甘肅省榆中師范學校。