愛心澆灌待花開 言傳身教促成長

王進

摘 要：班級是教育學生的主陣地，良好的的班級管理是維護學校教學秩序、保證教學質量、實現教書育人目標的保障。班主任作為班級的組織者、管理者和教育者，工作繁瑣復雜，平凡又偉大。對如何做好班級管理工作進行了分析和探索，希望能為廣大班主任提供一些管理經驗。

關鍵詞：班級管理;關愛尊重;言傳身教;習慣養成

在中小學班主任這方百花爭妍的教育領地，我辛勤耕耘，付出了艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實。在工作中，我深深體會到，只有對學生滿懷愛心和信任，才能做好班主任工作。班主任是班集體的組織者、教育者，是學校實施教育教學活動的助手，在學校教育工作中具有重要作用。現將本人在班主任工作中的體會表述如下：

一、言傳身教，以身作則

教育活動中，班主任與學生的接觸最多，班主任的一言一行會潛移默化地影響學生。因此學生經常會模仿班主任的言行并樂意接受老師的思想。教師之間常會說，“班主任像什么，他帶的班級就像什么，一個班級的好壞，從班主任的責任心和工作能力上就能看出八九分。”因此，作為一名班主任，必須時時、處處做到以身作則。

培養學生的責任感是班級管理中的工作重點。要培養學生的責任感，除了嘴上說教，老師還要以身作則，做學生的榜樣。每天早晨我會早一點到學校，安排學生先打掃衛生。中午、晚上放學后，我會督促學生檢查門窗、多媒體白板是否關好。教室里發現垃圾，我會彎腰撿起，大掃除時我和學生一起干。我經常對學生說：“學校是我們大家的，是一個大的集體，每個人都有責任讓它更好。”讓學生明白，在學校這個大集體中，只有每個人都有責任感，學校才會變得更好，班級也才會變得更好。堅持這樣的言傳身教，同學們都有了很強的責任感。

二、用心關愛，家校合作

班主任心中要充滿愛心，使學生感受到老師的關愛。課余時間我經常和學生溝通，關心學生的生活。班里有個叫劉×的學生，家庭貧窮、父母常年在外打工，很小就承擔家務事，心中常有委屈與不快樂，不愿和同學一起玩，成績也不好。了解她的情況后，我安排班干部對她幫扶、經常找她談心，了解她的心理動向，鼓勵學生在生活和學習中熱心地幫助她。一段時間后，這個學生笑臉多了，比以前活潑了，對班里的事情也熱心了、成績進步很大。有的學生主動學習差，自律能力不強。我發現越是這樣的學生自尊心越強，他們更渴望得到老師和同學的理解和信任。我就心平氣和地與他們交流。從不當眾批評他們，常在課后找他們耐心分析找出原因。安××同學自律能力就非常的差，我有意識把他放在第一桌，時不時地提醒，課堂上集中他的注意力。他的家長也多次咨詢孩子在校情況，這樣一來家長與我聯系幫助自己的孩子來分析原因，我與家長共同引導、幫學生找回了自我，獲取了克服缺點的勇氣和信心。

三、尊重學生，關心后進生

班里總有成績差的學生，關心和提高這類學生成績是班級工作的一項重點。多年來我一直注重后進生轉化。對待每位學生都一視同仁，盡可能地來營造一種平等、和諧、友愛的氣氛。不因學習差就放棄對他們的培養和轉化，而是讓他們在集體中感受到溫暖。

班里幾個成績差的學生各有自己的優點，有的熱愛勞動，有的樂于助人……我針對他們各自的長處，在班會時及時表揚，多次找他們談心，分析學習中遇到的問題，告訴他們相信自己是最棒的，不比別人差。鼓勵他們只要努力學習，一定能學好。現在他們的成績都有所提高。看到這些后進生的進步我很欣慰。在我的班級管理中，我一直用愛心因人而異地做著班級管理工作，使后進生在關愛中健康地成長著。

四、培養班干部，樹立威信

一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手。培養班干部，是建設優秀班集體的一項重要工作。班主任要當好“伯樂”找到心儀的“千里馬”。經過反復了解觀察，我選擇在同學中威信高、人際關系好的朱×任班長，又精心選拔小組長，選好后我用心地開始培養起來。首先是把“權力下放”，給班干部實權，鍛煉他們，幫助他們樹立威信。如：讓班長全面負責班級工作并及時匯報，學習委員、勞動委員等分工不同，每人承擔一項并責任到人。其次是“人人平等”。對班干部也嚴格要求，違紀的班干部嚴肅批評，做到制度面前人人平等;對班干部在集體中作出的貢獻給予表揚，幫助班干部樹立起了良好的形象和威信。班干部培養起來后，從板報到每天的早操、衛生等由班干部管理起來了，在班級管理中起到了至關重要的作用。班級中充滿了和諧，學習氣氛也濃厚起來。

五、重視常規訓練，培養良好習慣

葉圣陶先生說：“習慣是從實踐里養成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來各方面都養成習慣，而且全是好習慣就差不多了。”養成習慣要從點滴抓起，由點到面，由單項到系列，日積月累，方達目的。在日常班級管理中，我通常是引導學生規范自己的行為，具體做法如下：

1.做好兩操

上好兩操能夠提高學生的班級榮譽感。活動中強調隊伍要整齊，口令聲音洪亮。開展班內競賽，看誰站得整齊，學生在競爭中更加表現自己。我班的兩操已形成比較好的習慣，隊伍整齊有序，口令洪亮有力。

2.課前及課堂

上課鈴響，學生進入課堂，整齊地背出：“文明有禮貌;活動靜有序;上課有精神;作業字端正”的班紀，等待課任老師上課。現在已形成了習慣，學生自覺地按照班紀去做，在每堂課上都會遵守課堂紀律，精神飽滿地投入到學習中。

3.思想品德方面

每周班會上，我都會強調勞動、紀律、衛生等，及時表揚表現好的學生，讓他們做榜樣和表率。讓學生相互檢查，相互糾正不良習慣，促使他們更快地形成良好的習慣。

總之，班主任工作非常的艱巨復雜、繁瑣，事事需要操心，經常會有突發事件，因此班主任自始至終要用愛心、耐心去對待每一名學生，培養他們的良好習慣。這樣，班級管理工作才能更好地開展。

編輯 劉瑞彬