小學(xué)低年級英語單詞教學(xué)中直拼法的有效運用的研究

【摘要】在新課改和素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)英語單詞的教學(xué)逐漸受到重視。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段，是學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時期。而直拼法教學(xué)有助于學(xué)生快讀掌握正確的單詞讀音，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心，因此成為小學(xué)英語單詞教學(xué)中的主要教學(xué)方式之一。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;單詞教學(xué);直拼法

【作者簡介】屈婕，蘭州市城關(guān)區(qū)民勤街小學(xué)。

由于長期受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，小學(xué)英語單詞教學(xué)方式往往都是以“灌輸式”教學(xué)法為主，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氛圍枯燥、壓抑，在很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)難度加大，從而無法獲得理想的教學(xué)效果。對此，筆者通過分析直拼法的內(nèi)涵，提出了幾點具體的運用策略，以供參考。

一、英語直拼法的內(nèi)涵

直拼法就是指直接拼讀英語單詞，因此又被成為直接拼音法（Phonics）。我們在學(xué)習(xí)漢字之前，首先要學(xué)會正確的漢語拼音，并掌握其中的聲母和韻母，才能進(jìn)行正確的發(fā)音拼讀。同樣，英語語言的學(xué)習(xí)也是如此。要想學(xué)會英語單詞，首先就要學(xué)習(xí)26個英文字母的正確發(fā)音，掌握構(gòu)成英語單詞的輔音和元音，這樣學(xué)生在聽到英語單詞的同時，腦海中就能快速出現(xiàn)單詞的具體構(gòu)成，看到英語單詞就能快速讀出正確發(fā)音，從而促使學(xué)生在記憶詞形的同時，掌握詞義。

二、小學(xué)英語單詞教學(xué)中存在的問題

1.采用漢語拼音記憶單詞。低年級的小學(xué)生由于英語語音基礎(chǔ)薄弱，往往采用死記硬背的方式來學(xué)習(xí)英語，降低了他們學(xué)習(xí)英語的熱情。同時，很多學(xué)生都是通過標(biāo)注漢語拼音的方式，來記憶單詞的發(fā)音，對其英語拼讀能力的培養(yǎng)造成不利影響，在很大程度上降低了小學(xué)英語單詞教學(xué)的效率。

2.教學(xué)方法上的問題。小學(xué)英語教師是學(xué)生學(xué)習(xí)單詞發(fā)音的“引路人”，有著不可或缺的作用。但是，很多教師在教學(xué)單詞教學(xué)的過程中，依舊沿用傳統(tǒng)的反復(fù)跟讀練習(xí)，不注重單詞的直拼練習(xí)，這使很多孩子覺得記單詞很困難，或者很容易出現(xiàn)單詞記憶中前學(xué)后忘的現(xiàn)象。

三、直拼法在小學(xué)英語單詞教學(xué)中的運用策略

1.運用直拼法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高單詞拼讀能力。小學(xué)英語教師在單詞教學(xué)中，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，緊跟時代步伐，根據(jù)新課改及素質(zhì)教育要求，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的趣味性，從而促進(jìn)教學(xué)能動性和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不斷提高。直拼法教學(xué)就是教師通過聽聲、看形的方式，讓學(xué)生對拼讀練習(xí)有一個直觀的了解，并通過拆音、拼讀的方式提高學(xué)生的單詞拼讀能力。在運用直拼法教學(xué)時，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)枯燥、單一，無法吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致單詞教學(xué)效率極為低下。而直拼法教學(xué)，可以融合多媒體等教學(xué)方式，結(jié)合生動有趣的動畫視頻或圖片，對學(xué)生進(jìn)行牽引式的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生拼讀能力的有效提升。

2.在課堂教學(xué)各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，滲透英語直拼法，提高單詞教學(xué)的趣味性。首先，在初步的英語學(xué)習(xí)中滲透直拼法。低年級的小學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，這時教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語興趣，讓學(xué)生感受到英語知識的趣味性。

尤其是在學(xué)生對漢語拼音的學(xué)習(xí)掌握牢固之后，教師就可以將漢語拼音與直拼法相結(jié)合，這樣能夠加快學(xué)生的理解速度。同時，在教學(xué)過程中，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)英語單詞及詞組，為其日后的英語學(xué)習(xí)做好鋪墊。在低年級英語單詞教學(xué)中采用直拼法，有助于學(xué)生良好拼讀習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

其次，在課堂教學(xué)中采用直拼法。由于英語單詞教學(xué)具一般比較枯燥，再加上小學(xué)生很難長時間集中注意力的特點，導(dǎo)致他們在單詞學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生厭倦感。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，如將直拼法與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)掌握英語單詞。如，二年級的小學(xué)生已經(jīng)掌握了一定量的英語單詞，這時我們就可以將一些簡單的單詞制作成卡片。然后，教師在黑板上寫出相應(yīng)的音標(biāo)，學(xué)生以小組為單位，找出與黑板上音標(biāo)相同的單詞，最后將這些單詞卡片進(jìn)行分類，正確答案最多的小組為獲勝者。這種把直拼法和游戲相結(jié)合的教學(xué)模式，既能促進(jìn)學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，又能加深學(xué)生對學(xué)習(xí)樂趣的體會。

3.在拼讀中運用直拼法，提高學(xué)生英語單詞的識記能力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會善于運用直拼法對英語單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)或記憶。尤其是在朗讀單詞的過程中，要在不容易記憶的單詞下面做好標(biāo)記和注釋，以便通過字母本身的發(fā)音，提高自身記憶效果。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過尋找拼讀規(guī)律，掌握正確的直拼技巧，將音標(biāo)和直拼法進(jìn)行融合，簡化拼讀記憶，從而促進(jìn)學(xué)生拼讀學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過直拼法掌握正確的拼寫和閱讀技巧，進(jìn)而提高學(xué)生記憶單詞的能力，促進(jìn)學(xué)生良好英語語感的培養(yǎng)。

綜上所述，在小學(xué)低年級英語單詞教學(xué)中運用直拼法，依舊需要英語教師不斷地實踐與研究，促使學(xué)生真正掌握這種方法，為其日后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王婷.小學(xué)英語教學(xué)中的拼寫問題及對策[J].甘肅教育，2018（18）： 93.

[2]羅容.運用直拼法進(jìn)行初中英語詞匯教學(xué)的策略[J].教育科學(xué)論壇，2018（14）：47-50.