對構建小學英語合作模式的思考

【摘要】隨著新課程改革和素質教育的不斷推進，教育教學越來越重視學生學習能力的培養與提高，小學英語教學亦不例外。合作學習模式在小學英語教學中的有效引入，能夠激發學生學習英語知識的興趣，讓學生帶著強烈地欲望進入到合作探究學習之中，能夠培養學生自主學習、合作探究的能力，鍛煉學生思維能力和創新能力，促進學生的個性化發展，為教師開展更加高效的英語教學奠定堅實基礎。

【關鍵詞】小學英語;合作模式;構建策略

【作者簡介】劉日鳳，廣西欽州市浦北縣江城街道中心小學。

小學合作學習是新課程改革所倡導的一種符合學生個性思維發展的教學模式，它遵循“以生為主”的理念，強調學生是英語學習的主人翁，因而其能夠打破傳統教學對學生思想的桎梏，為學生創造出獨立發展的時間和空間，讓學生主動參與到小學英語合作學習活動中來，為教師更好地開展英語教學提供保障。那么，具體該如何開展小學英語合作教學呢？

一、合作初始，科學分組

在小學英語合作教學過程中，要求教師施行師生、生生地多邊活動，引導學生進行自主性學習，這就需要以組建合作小組為基礎，合作探究為保障，教師引導作為合作順利進行的輔助，進而達到提升學生能力和教學質量的目的。為有效發揮小組合作集思廣益、揚長避短的學習優勢，助力學生在英語學習中的成長，需要在開展小組合作活動之前打好基礎，也就是說要進行科學分組，為學生今后更好地發展學習能力埋下伏筆。……