有興趣，就有記憶

【摘要】基于有興趣，就有記憶——分析小學英語趣味復習。首先分析出小學英語復習的現狀。其次分析出小學英語趣味復習的有效策略，通過創設情境復習、采用游戲復習以及創編有趣的故事。最后分析出小學英語趣味復習，有利于加深學生對所學知識的進一步掌握與運用。通過生動有趣的復習課堂，提高了學生的記憶，讓學生的英語思維能力得到了鍛煉，提升了學生的個人素養和綜合素質。

【關鍵詞】小學英語;趣味復習;復習方法

【作者簡介】孫燕，河北省南宮市紅廟中心學校。

小學英語復習是對所學的知識進行再學習。小學英語復習一般是在單元、學期和小學畢業新課教學結束后進行，是英語教學環節中的重要組成部分。由于復習的知識內容較多，時間段，課堂又枯燥乏味。因此英語教師展開趣味復習，增添課堂的趣味性，激發學生的興趣，提高學生的復習效率，加深學生對英語知識的進一步記憶與掌握。從而提高學生的英語水平，促進學生的全面發展。

一、小學英語復習的現狀

伴隨著新課改的不斷深入，小學英語教學也開始進行不斷地創新。為了提高學生對英語詞匯、語法的運用，英語教學開始利用復習來加深學生對知識的掌握。但由于在復習課堂上，英語教師受傳統教學觀念的影響，依舊以自身的教學思維代替學生的思維，忽略學生在復習課堂的主動性。并且由于目前的英語復習中，只是讓學生進行習題的反復練習，單一乏味的復習方法，使課堂缺少生動性和趣味性，導致學生對英語復習的興趣下降，不能有效的復習所學知識。……