淺談新媒體下高校大學生思想工作宣傳機制問題

戴娟

摘 要：高校的思想政治教育工作在新形勢新背景之下表現得與以往不同，新媒體技術的發展在高校思想政治教育中具有突出作用，影響著教學內容和教學形式的發展與創新。本文筆者就新媒體下高校大學生思想工作宣傳機制問題進行了論述。

關鍵詞：新媒體 高校 大學生思想工作 宣傳 機制

21世紀以來，信息技術得到了飛速的發展，也使得許多的新媒體面世，而新媒體以其在傳播過程中的突出特點而受到了不同群體的喜愛。學生進入到與高中教學完全不同的大學校園，其思想也必然受到一定程度的影響，加強學生的思想教育，能夠讓學生在面對新環境時表現出積極的態度和想法，為實現高校的育人發揮著基礎性的鋪墊作用。新時代新媒體技術使得高校的思想政治教育工作與以往表現出明顯的不同，為現代思想政治教育帶來了新的發展契機與機遇。

一、新媒體對高校大學生思想工作產生的影響

高校的思想政治教育工作在新形勢新背景之下表現得與以往不同，新媒體技術的發展在高校思想政治教育中具有突出作用，影響著教學內容和教學形式的發展與創新。新媒體技術具有傳播速度快、傳播范圍廣、覆蓋面廣等的特點，為高校的思想政治教育提供了創新與發展的可能。在互聯網時代，信息的傳播創新性的打破了時間、空間、群體的局限，讓信息的傳播、交流以及共享變得更加方便、快捷，大大降低了學生從其中獲取信息與資源的難度，同時也為學生提供了更加豐富多彩的信息，增加了信息獲取的途徑，為學生的發展做出了突出貢獻。但是，我們也必須要注意到新媒體技術發展所帶來的不利影響，如垃圾信息充斥著我們的眼球，虛假信息誤導我們的生產生活，部分明辨是非能力較差的學生面對這些信息時很難做出正確的判斷，從而無法保證自己的合法權益。

二、新媒體對于高校思想工作的影響

（一）新媒體的積極作用。1.豐富了資源。新媒體的產生與發展得益于信息技術的支持，新媒體技術所包含的內容豐富性、信息資源獲取便捷性等的特點讓思想工作變得更加輕松和愉快。充分發揮新媒體的正面價值，讓新媒體的發展帶動思想政治教育工作的發展，讓學生的思想能夠有一個明顯的改善，并且將具體的思想工作具體化、實際化，使得思想工作能夠有序進行。思想工作內容可以依靠新媒體技術來獲取豐富多樣的信息，當然我們不是完全照搬信息，而是對信息進行篩選和凈化，刪除其中的虛假信息、不健康信息，讓學生能夠接觸到正面積極的信息和資源，更好的保證學生的安全。2.宣傳內容的多樣化。信息技術的進一步發展擴大了新媒體技術的影響范圍，越來越多的群體開始注意到新媒體技術的優勢，也更加重視新媒體技術的發展，這也為高校的思想工作帶來了更多的開展形式。思想工作可以依托于新媒體技術，為學生帶來多樣的宣傳方式，如可以利用社交網絡平臺或者APP向學生進行思想教育。以學生接觸最廣、最感興趣的方式來對其進行教育，能夠有效提升學生的接受度，如網絡直播等，高校可選擇一些具有正面積極意義和影響面深廣的博主來擴大影響力，發揮這些博主的引領、呼吁作用，讓更多的學生接觸到正能量的同時也能提升思想境界。3.教育內容的多樣化。新媒體技術的發展為思想教育帶來的是教學內容上的多樣化，以前，宣傳教育主要采取的是報紙、報刊等具體的物質載體，這種宣傳載體形式單一、不易改變、內容淺顯片面，對學生的吸引力十分有限。而在新媒體技術的幫助下，我們可采取的宣傳方式大大增加，且大多宣傳方式都與學生的娛樂生活息息相關，受到眾多學生的喜愛和支持，而宣傳內容中文字、圖片、音頻、視頻等多種形式也使得宣傳更加的便捷輕松，而宣傳的效果得到明顯的增強。

（二）新媒體的不利作用。1.新媒體發生的干擾。豐富的信息既是新媒體技術的特點，也是其不可避免的缺點。信息中包含著眾多內容，有健康的和不健康的，有積極的也有消極的，有正面的也有反社會、虛假的，這些信息都不可避免的對學生生活以及宣傳教育造成了極大的影響。新媒體傳播的信息有好有壞，如果學生長時間接觸不良信息，那么不僅對學生的身心健康造成嚴重的傷害，更會限制思想教育工作的積極意義，甚至會產生反噬作用，使得部分學生對宣傳工作產生厭惡和排斥情緒，嚴重阻礙了思想宣傳教育的進一步發展。2.新媒體的弱化作用。新媒體技術因其自身強大的優勢，一經出現就受到了大眾的喜愛，發展速度十分快，各種信息也找到了創造與傳播的溫床。而其中，不良信息讓思想宣傳教育工作屢受阻礙，不僅不能推動教育工作的進一步開展，反而拖慢了教育發展的進程。部分新媒體用戶為了獲取大眾的關注度，夸大言辭，發布不實信息或犀利言辭，對學生的身心發展造成極大的威脅。如果學生的判斷能力不強，則很容易受到他們的影響，價值觀也會受到扭曲，思想發展停滯不前。

三、高校大學生宣傳應用新媒體的關鍵

（一）思想工作的方法。學生的思想貫穿于學生的整個人生歷程，因而也就使得學生的思想教育工作顯得尤為重要。同時，加強學生的思想教育工作能夠幫助學生在面臨選擇時盡可能的做出正確的判斷，以正確堅定的價值觀去面對人生中的選擇，促使學生保持積極的心態和情緒。但是，就目前的情況來說，仍然會有部分高校未能將學生的思想教育工作重視起來，也沒有采取科學有效的措施去開展思想教育工作，以至于學生的思想教育有所落后，這也是急需創新思想教育方法的主要影響因素。

（二）宣傳模式。由于部分高校領導對思想教育工作的不重視，也沒有對學生的思想進行正確的引導，所采取的思想教育方式還是原來那種傳統單一的模式，且非常固定，極少變化，思想教育工作的宣傳效果也非常有限。宣傳工作必然要與社會環境相結合，隨著環境的改變也必然要做出新的嘗試和改變，而不是一味地墨守成規，固步自封，以至于高校的思想宣傳影響范圍十分有限。高校大學生的思想教育缺乏科學目標的導向和引導，以至于宣傳工作的方向多變，難以形成集體效應，宣傳效果難以得到有效的展示與發揮。

（三）外界環境。無論是高校的學習環境還是生活環境都是非常寬松的，與高中有直接且明顯的區別，因此，也要考慮到學生心里特點的變化對宣傳教育工作的影響。面對新環境，學生的心理狀況肯定是會有所變化的，因此，高校在開展思想宣傳教育工作的同時，要非常重視外在環境對學生心理特點的影響，要堅持以優勢補弱勢的原則，充分發揮新媒體的正面價值，如此才能保障高校的宣傳教育工作是有成效的。

四、高校大學生宣傳工作如何發揮新媒體的作用

（一）目標導向。學生思想工作必然需要明確科學目標的指引和導向，以保證每一項宣傳教育工作都朝著一個方向邁進，讓每一項工作都能發揮出真正的價值，避免資源輸出卻沒有任何的回報。此外，當前的教育工作缺乏針對性，高校也確實在開展各種各樣的教育活動，但是這些活動都是大眾性和集體性的，缺乏對小集體的關注，活動設置也沒有太多的實際價值，或者很多教育活動的表面性很強。因此，為了改善當前的高校教育工作狀態，高校也需要做出更多的努力和嘗試，面對新環境，也更應該做出積極的改變，創新教育內容和教學形式，給予學生更多的教學體驗。

（二）明確目標。思想教育工作要隨著時代的改變而有所變化，面對新媒體技術，也需要對此進行吸收和創新，努力汲取新媒體技術所帶來的積極變化，運用新媒體技術，以新媒體技術為表現載體，創造出更多的宣傳教育方法。因此，高校在進行教育教學過程中，要保證每項工作都具有一個明確的目標，只有明確目標才能保證各項工作不會如無頭蒼蠅一般到處亂竄，沒有規律也沒有秩序，更加集中的對學生進行思想教育，提升學生的思想境界，讓學生正在從教育活動中受益。學生生活在新環境之中，也必然深受新環境的影響，新媒體的出現也會加劇這種影響，無論影響的好與壞。因此，高校也要注意學生心理思想的變化，重視學生的心理發展歷程，根據學生的身心發展規律和特點開展教育工作，用目標去激勵和引導教學工作。

（三）目標實施。明確目標之后，還需要將目標具體化、實踐化，讓目標與宣傳教育工作息息相關、緊密相連，只有將目標實施到具體的活動中，目標單位導向性和激勵機制才能發揮出來。同時，目標的實施過程中，要考慮到外在因素對宣傳教育工作的影響，如社會環境、學生的心理發展過程等。高校的學習環境是相對輕松、開放的，因此，教育活動也需要具有一定的開放性和包容性，讓更多的群體參與到宣傳教育工作之中，擴大教育影響范圍，從而對學生的思想進行充分引導和幫助。

五、新媒體條件下高校大學生宣傳機制的創新

（一）宣傳方式的轉變。新媒體技術發展至今，社會上主要對此形成了兩大看法，即正面價值和負面影響。高校在開展宣傳教育工作過程中，既要看到新媒體的正面左右，更要看到新媒體的負面影響，要學會規避風險，降低負面影響，正確看待新媒體技術對創新宣傳教育方式的積極作用，從而在新媒體技術的支持下，對宣傳方式進行不斷的創新與突破。

（二）探索宣傳的新方法。高校的宣傳要將目光牢牢放在學生思想動向之上，要努力吸收新媒體技術的優勢，利用時下最受年輕人喜愛的方式吸引學生的注意力，在社交軟件和網絡平臺上下功夫，深入挖掘，探索宣傳新方法，為實現多方交流準備充足的條件。同時，運用上述條件，積極鼓勵學生參與交流和討論，在交流和討論中掌握學生的思想動態以及心理狀況。

（三）大學生工作機制的轉變。宣傳教育工作的出發點和落腳點都是學生，堅持以學生為本是素質教育的根本特征之一，因此，高校的思想教育工作必然要堅持以學生為主體，深入了解和分析學生的心理特點，并結合學生的心里特點設計出具有特色的教育活動，轉變大學生工作機制，從而實現學生身心健康發展，擁有一個健全的人格。

思想教育工作對學生發展依據高校發展來說都是非常重要的，新環境新形勢必然會對學生的思想教育產生深刻的影響，新媒體技術所帶給學生思想教育工作的影響是雙向的，高校要學會如何分清利弊，把握機遇，以清醒的姿態去面對未來的挑戰。

參考文獻

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本文系2016省教育工委思政《基于“現象學加括號”視域中的高職院校德育方法構建》研究課題，課題編號：16C29