利用信息技術創設個性化語文課堂，培養學生核心素養

劉許峰

摘 要：以落實新課程改革為背景，緊緊圍繞培養學生核心素養的主題，從利用信息技術教學手段，創建各學科綜合育人新體系，創新課堂教學新模式，營造學生成長新環境等方面展開討論，結合實際，詳細論述開辟學生全面發展新途徑的方式與方法，為實現“立德樹人”的教育目標獻計獻策。

關鍵詞：信息技術;語文學科;核心素養

隨著我國基礎教育課程改革進入新的階段，跟進轉變教育理念、科學制訂教學目標、深度整合教學內容、全面創新教學方式，已經成為提高教學質量、培養學生核心素養的必經之路。現就如何利用信息技術創設個性化語文課堂教學培養學生核心素養，作以探究：

一、創建信息技術與語文學科共同培養學生核心素養體系

1.創建素養相融的培養構架。要嚴格按照學科各自的性質特點、教學任務、培養目標，通過對學生基礎知識、基本能力、行為習慣、創新思維、傳承擔當等方面的調查分析，歸納匯總，全面掌握當前學生自身的實際情況和成長需求。在此基礎上，以對應的新課程標準與核心素養的培養要求為導向，進一步深入研究學科教材內容、教學條件、實施媒體等客觀要素，采取統籌兼顧的方式，因地制宜地創建適合學生發展的核心素養構架，為促進學生全面發展提供理論依據。

2.制訂發展同向的教學目標。要嚴格堅持義務教育階段學生核心素養的基礎性、發展性、實踐性，以豐富學生知識儲備，培養他們的學習熱情、鉆研思考、思維發展、鑒賞創造、傳承擔當等良好習慣，提高學生的綜合實踐能力，為其進入社會奠定基礎，將信息技術學科核心素養與語文學科核心素養，采取“解剖肯綮”的方法，找到共同點與差異性，再以“融合血肉”的思維，進行深度整合，科學制訂出切實可行的教學目標，為創新性地開展課堂教學奠定基礎。

二、利用信息技術創設個性化語文課堂策略

隨著信息技術的迅速發展，教學條件的逐步改善，應用多媒體課件提高教學質量的優勢越來越得到凸顯。而多媒體語文課件具有圖文并茂、聲像同步的諸多特點，能夠給學生提供形式多樣、妙趣橫生、功能各異、喜聞樂見的學習資料。教師設計制作的語文課件中，無論是栩栩如生的畫面形象，還是悅耳動聽的背景音樂;無論是跨越時空的瞬間轉換，還是撩撥心弦的生動講解，都會通過感官來觸發學生的好奇心，激發他們的興趣，從而使學生內心深處自發地產生愿學、樂學、學會的求知欲和主動性，為提高課堂教學質量創造有利的條件。

1.運用信息技術的網絡課堂，培養學生學習的合作性

在現代教育體制與條件下，語文學科課堂教學應該是開放而有活力的。運用信息技術為教師提供各門課程的網絡教學設施設備，搭建提高教學質量的實施平臺，不僅能為教師提供先進的教學助手和工具，還能給學生創造合作學習的環境，讓封閉式課堂變為開放式課堂。在加強學校、老師、學生之間情感的互動交流，實現充分共享網絡教學資源的同時，學生還可以利用網絡課堂施教不受時間、地點等客觀條件限制的便捷性進行自學，相互可通過網頁留言、或建群切磋，在網上發表自己的觀點，各抒己見，討論交流，相互合作，取長補短，并通過教師跟蹤指導，促使學生逐步共同養成“愿合作、會合作、能合作”的良好習慣。

2.運用信息技術的再現手段，強化師生互動的探究性

從教學過程來看，教師既是學生的引路人，又是他們的“合作伙伴”，也是他們生活中的“知心朋友”。從學科知識的認知與核心素養的培養角度來看，貫穿其中的“師生互動探究”，顯得尤為重要。在語文教學中，傳統教學手段受缺乏教具、實施載體的影響，教師只能依據教材照本宣科、采取講授式教學。課文中的那些優美情境，或人物的悲痛神情，或場面的莊嚴肅穆，壯士的勇敢舉止……只能靠教師引導學生發散思維，憑借想象力去感知。因此，師生的互動探究僅僅局限于“問答式”，缺乏一定的轉化與滲透。而教師利用信息技術的再現手段，依據教材內容，通過設計制作多媒體課件，將拍攝的實景圖片、精彩的教學視頻以及動畫的板書內容等，及時呈現給學生，可達到寓教于樂、寄情于景的效果。既能浸潤師生間的心理相融，又能渲染師生關系的和諧統一。教師在組織學生學習、觀看的過程中，先質疑提問引發學生思考，再指導點撥與學生溝通交流，進而分析問題，最后通過師生共同討論，達到“傳道、授業、解惑”的目標。

三、總結

課堂教學是學生汲取文化科學知識的主要源泉，是他們提高自身綜合能力的訓練基地，更是實現學科育人價值的沃土。在新時代教育教學條件與要求下，要通過學科教學培養學生核心素養，就必須緊盯“立德樹人”的目標，充分利用現代信息技術，不斷創新課堂教學方式，營造良好學習氛圍，切實促進學生與時俱進、全面發展。

參考文獻：

[1]李柱清.利用輔助教學手段，提升學生語文核心素養[J].湖南教育（A版），2017（5）：63.

[2]顧亞玉，周超.信息技術運用對提高課堂語文核心素養的價值[J].文學教育（中），2017（1）：129.

注：本文系中央電化教育館2017年度全國教育信息技術研究課題“利用現代信息技術培養學生核心素養的研究”研究成果，課題立項號：176230028;課題編號5320。