試論高校電子技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

【摘 要】隨著教育改革的不斷推進，國家越來越重視對于學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)力度，為了更好地促進學(xué)生們的多樣化發(fā)展，僅僅是提高學(xué)生們的知識儲備是遠遠不夠的，要促進學(xué)生們的各項綜合能力的共同發(fā)展，進而在高校電子技術(shù)創(chuàng)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是非常必要的，對于學(xué)生們具有很大的影響力度。本文針對高校電子技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)進行相應(yīng)的分析以及研究，以及論述了相應(yīng)的措施來更好地推進創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高校;電子技術(shù)教學(xué);創(chuàng)新思維;培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.5 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0004-02

就目前而言，電子技術(shù)應(yīng)用范圍非常廣，多個行業(yè)都需要電子技術(shù)的支持，國家對于電子技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)越來越重視。而多個高校在對學(xué)生們電子技術(shù)專業(yè)進行培養(yǎng)的過程中，只注重于學(xué)生們對于專業(yè)知識的掌握，而忽略了對于學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和各種綜合能力共同發(fā)展，進而導(dǎo)致學(xué)生們在以后的工作中帶來了一定的弊端，所以要加強對于高校電子技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

一、高校電子技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)的必要性

電子技術(shù)具有一定的復(fù)雜性，對于學(xué)生們的創(chuàng)新思維的散發(fā)具有很高的要求，而且提高電子技術(shù)的創(chuàng)新思維，能夠使電子技術(shù)處于更高的水平。在對學(xué)生們進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)過程中，要注意教學(xué)的模式以及方法，要拋棄原來的枯燥無聊的教學(xué)模式，以一種突破常規(guī)的教學(xué)模式模式來引領(lǐng)學(xué)生們投入學(xué)習(xí)，而且要注重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，學(xué)生們能夠更好的掌握所學(xué)的理論知識以及實驗技能。隨著時代的不斷發(fā)展，對于學(xué)生們的要求越來越高，為了幫助學(xué)生們在未來的工作中更好的立足，就要加強對于學(xué)生們創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)力度，加強對學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不僅僅能夠提滿足學(xué)校的教學(xué)目標，而且給學(xué)生們帶來了很大的變化，為我國的進一步教育改革提供了實踐依據(jù)。

二、高校電子技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施

1.科學(xué)的教學(xué)理念。

在進行電子技術(shù)課程的講解過程中，教師們要將理論與實踐相結(jié)合，才能更好的讓學(xué)生們對電子技術(shù)進行學(xué)習(xí)以及掌握，在教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，而且要善于思考與電子技術(shù)相關(guān)的所有問題，減少對于教師的依賴性。教師們要樹立科學(xué)的教學(xué)理念，這種理念也更好地引領(lǐng)學(xué)生們不斷地提升自己的創(chuàng)新思維能力，為學(xué)生們營造一個充滿創(chuàng)造性的課堂氛圍。

比如說，教師在講述相關(guān)電路知識時，先對理論知識進行講述，隨后再進行實踐操作，兩者相輔相成密不可分。在實踐操作的過程中，教師先進行一個標準性的演練，再讓學(xué)生們進行相應(yīng)的操作，并且給出相應(yīng)的題目，讓學(xué)生們在操作過程中完成這些問題，進而學(xué)生們在鍛煉動手能力的同時中也可以鍛煉自己的思維能力，加強了對于電子技術(shù)的思考和對該課程的理解。并且教師們要讓學(xué)生們對于該課程以外的一些內(nèi)容進行了解，并且進行實際的操作，以更好的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，進一步的增加了學(xué)生們對于該課程學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，當發(fā)生發(fā)現(xiàn)一些問題以及思考思路時，可以向教師進行請教以及討論，以避免出現(xiàn)問題積壓的現(xiàn)狀，進一步的讓學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。

2.樹立多向思維。

電子技術(shù)應(yīng)用于多個領(lǐng)域，所以該對于電子技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，教師們要進行科學(xué)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生們不斷的散發(fā)自己的思維能力，而且要具有多項性的思維，以更好的發(fā)揮該技術(shù)的作用以及效果，在對于相關(guān)問題思考的過程中，要從多個角度進行深入的思考以及分析。教師們在對于電子技術(shù)進行講解的過程中，要提前做好相關(guān)的教案。在進行相關(guān)知識的講解中，著重于讓學(xué)生們知道所學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以應(yīng)用于哪些領(lǐng)域，并且在這些領(lǐng)域發(fā)揮了什么樣的作用以及效果，這樣才能夠讓學(xué)生們對于該技術(shù)有一些更深入的理解，而且教師們也可以讓學(xué)生們再給學(xué)生們布置相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生們在私下進行學(xué)習(xí)，進而能夠?qū)τ陔娮蛹夹g(shù)有更深入的思考，不斷的拓寬了學(xué)生們的知識面。教師在課堂上進行講述知識的過程中，可以利用多媒體技術(shù)來播放PPT，以視頻的模式能夠讓學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的知識有了更加直觀明確的理解以及認識，所以對于接下來的講解帶來了很好的效果，提高了課堂的質(zhì)量以及效率。

3.提高學(xué)生們的實踐能力。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生對一些小的電子產(chǎn)品進行設(shè)計以及操作，對于相關(guān)的實踐操作項目，要與實際情況相結(jié)合進行選擇，先由簡到難，因為對于實踐能力的提高不是短時間內(nèi)可以完成的，要慢慢的來幫助學(xué)生們提高實踐能力，讓學(xué)生們對于學(xué)習(xí)電子技術(shù)充滿信心。提高學(xué)生們的實踐能力也是對理論知識的進一步理解，所以在對實踐能力提高是非常重要的。

比如說，為學(xué)生們準備收音機相關(guān)的配件，讓學(xué)生們對于這些配件進行焊接以及組裝，進行反復(fù)的調(diào)試以及模擬，最后能夠讓收音機正式的進行使用。在對于收音機制作過程中，可以發(fā)揮自己的想象力，對收音機進行一些小方面的調(diào)整，讓收音機具有美觀外表的同時也有一些小的功能，可以讓收音機更加的方便，在對于學(xué)生們進行實際動手的過程中，教師們要給學(xué)生們提供足夠的物質(zhì)條件以及時間，讓學(xué)生們有足夠的配件來對于該產(chǎn)品進行設(shè)計以及創(chuàng)新，繼而不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們對于該電子設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生們促進自己創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

4.建立專業(yè)性的教師團隊。

由于電子技術(shù)的復(fù)雜性，決定了對教師們的能力需求越來越高，而且隨著時代的不斷發(fā)展，教師要不斷地提高自己的能力，更好的適應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，擁有更好的教學(xué)技巧來幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。進而學(xué)校要定時的組織教師們?nèi)ヅ嘤?xùn)，讓教師們在培訓(xùn)的過程中不斷的尋找自己的不足之處進行改進創(chuàng)新，幫助教師們提高能力。建立一個教師團隊是非常必要的，在該團隊中，教師們可以進行學(xué)習(xí)討論，以更好的發(fā)揮大家的力量，研究出更適合于學(xué)生們培養(yǎng)創(chuàng)新思維的模式，為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜合上述所言不難看出，為更好地培養(yǎng)出高技術(shù)型人才，就要加大對于電子技術(shù)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為了將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)落實到位，就要以科學(xué)的理念為中心，并且?guī)椭鷮W(xué)生們樹立多想的思維模式，提高學(xué)生們的實踐能力，促進學(xué)生們?nèi)嫘园l(fā)展，并且可以推進經(jīng)濟繁榮。

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作者簡介：陳景帥（1983.12-），男，籍貫：山東濱州，職稱：助教，碩士研究生，研究方向：人工智能農(nóng)業(yè)機器人，工作單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)。