以愛育人

施小云

摘 要：主要從樹立榜樣、勤懇奉獻、建立優質班級和傳達愛心這幾個角度出發，探討了如何在小學班級德育中做到以愛育人。希望能以此為廣大小學班主任提供參考，實現學生的健康成長。

關鍵詞：以愛育人;小學;班主任;德育

小學是學生整個學習生涯的開端，對于小學生而言起著至關重要的作用，能為學生打下堅實的學習和素質基礎。小學班主任在開展德育時，就應多關心和照顧學生，做到以愛育人，切實提升德育的有效性。

一、給學生樹立良好的榜樣

一名合格的班主任應當是學生心靈的引導者。首先，班主任自身要具有高尚的道德情操，要能做到以道德開展教育。班主任應當樹立起自己的人格魅力，以此來感染學生，指導學生的行為活動，要為人師表、以身作則。若要求學生要做到什么，那么自己就必須要先做到。在平常的工作當中，班主任必須要以師德規范對自身的舉止進行約束，同時也要充分了解學生日常行為規范，對學生的活動進行監督管理。班主任要認識到，學生隨時都在看著自己，自身的行為會對學生產生很大的影響。若班主任能表現出做事認真的態度和一絲不茍的精神，切實踐行自己的承諾，那么對學生而言，就能起到很好的正面引導作用。所以班主任必須從思想政治、道德品質和班風學風等方面著手，自覺作出示范，以自身的道德品質和人格魅力去吸引學生，讓學生受到潛移默化的熏陶。比如要求學生不能遲到，班主任就一定不能遲到。一些看似很小的事，卻能從細微處改變學生。

二、勤懇地做好德育工作

要做到以愛育人，班主任就應當在教育過程中滲透自己的愛心，要勤勤懇懇地作出奉獻，不要動輒生氣。對于班級內的“后進學生”，班主任更要給予更多的關心與愛護，促使其積極向上。小學班主任應當盡職盡責，在平時的德育工作中貫徹“五勤”的思想，也就是勤觀察、勤動腦、勤動手、勤談心、勤家訪。班主任的勤觀察，也就是在上課與下課時都要觀察學生的動態情況，了解學生實際。勤動腦指的就是結合學生的興趣愛好、家庭背景、人際關系等，找到適宜的教學方法。勤動手是指班主任要手把手地教會學生，讓學生能夠完成好每一項任務。勤談心則是要多與學生交流溝通，傾聽學生的意見和想法，以此完善自己的德育工作。勤家訪便是要時常和家長保持聯系，可以打電話或者到學生家中，向家長匯報學生的在校表現。此外，班主任還要努力學習現代化教育理論，以跟上時代發展的節奏。

三、建立一個高水平的班集體

小學班主任將愛心滲透到德育中，則必須要為學生構建一個高質量、高水準的班集體，使學生能夠隨時受到良好氛圍的感染。首先，要建立一個明確的班級目標，可以是遠期與近期目標的結合，讓全班同學共同參與，將班集體建設視為和自己緊密相關的重要事項，以此激發學生的積極性和動力，在此基礎上樹立良好班風和學風。其次，要全面體現出班級干部的作用。班干部是一個班集體中的核心，若全體同學都能夠相信并擁護班干部，緊緊團結在班干部的周邊，那么班集體的向心力就能夠很好地形成。在此前提下，班主任才能更好地帶領全班同學一同達成班級目標。最后，要在班級內部實施民主化與細致化的管理。以愛育人必須做到細致入微，但這樣的管理并不能通過獨斷專行的方式開展，而是要全面體現民主精神，讓學生參與到班級管理過程中，給學生創造多種多樣的表現機會。如此才能將每一個學生的積極性全面挖掘出來，在班級內形成民主管理的氛圍，確保學生的自我表現需求得到滿足，同時培養其民主意識和管理能力。

四、在德育工作中傳達愛心

班主任對學生的愛主要表現在三個方面，第一是“母愛”，第二是“師愛”，第三則是“友愛”。所謂“母愛”，就是要像母親一樣，對學生報以深情，多關心學生的日常生活與學習狀況，從點點滴滴的小事和細節開始做起，確保學生能在班級內感受到如家庭一般的溫馨。“師愛”就是要多尊重和理解學生，觀察學生的進步情況，當學生成績提高或者表現良好時，要及時對其進行贊賞和肯定。“友愛”就是成為學生的朋友，經常與學生交流談心，或是和學生一起參與班級活動，在平等理解的基礎上建立起深厚的師生之情。與此同時，班主任要用自己的愛心去培養學生良好道德品質與修養，這也是德育的關鍵部分。班主任要引導學生樹立遠大的理想和明確的人生目標，讓學生的自覺性與堅韌性得以強化。同時對學生進行情感教育，讓學生能以堅定的意志克服困難，做到知難而進。如果學生遇到難以解決的障礙，班主任要幫助其認真分析原因，找到處理問題的科學辦法，并鼓勵學生切實付諸行動。班主任也可向學生宣傳一些先進人物和革命英雄的光榮事跡與思想，讓學生接受正面的熏陶，以此方法讓愛在教師和學生之間不斷傳遞。

小學班主任在德育工作中，一定要做到以愛育人，將愛心滲透于平時的管理教育工作中，給學生樹立良好的榜樣，勤懇地做好德育工作，建立一個高水平的班集體，并在德育工作中傳達愛心。爭取做到率先垂范，成為學生的指路人。

參考文獻：

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