工匠精神下高職院校思想政治教育工作品牌建設探析

周菲菲

【摘 要】在高職院校中具有“工匠精神”的教師一定是具有高尚的職業道德、卓越的職業能力以及優秀的職業品質的。高職院校思想政治的教育工作包括課程設計、教師隊伍建設等多個內容。為了提升高職院校思想政治教育工作的工作價值以及社會價值，其品牌建設工作必不可少。在本新的環境中，高職院校思想政治教育工作品牌建設應該在工匠精神的指導下不斷走向創新化、精細化。

【關鍵詞】工匠精神;高職院校;思想政治教育工作;品牌建設

【中圖分類號】G711 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0012-02

一、工匠精神的內涵以及特點

1.工匠精神的內涵。

隨著我國制造行業的發展，“工匠精神”成為一種新興的文化現象。“工匠精神”是一種系統化的職業精神，包括職業道德、職業能力、職業品質。因此在高職院校中具有“工匠精神”的教師一定是具有高尚的職業道德、卓越的職業能力以及優秀的職業品質的。不僅如此，“工匠精神”作用下的工作成果一定也是精致的、創新的，而并非是一般性工作成果的產出。在具體的教學應用中就突出表現為教學質量的顯著提升、教學方式的創新發展等。

2.工匠精神下高職院校思想政治教育工作品牌建設的特點。

工匠精神與高職院校思想政治教育工作的結合將會提升思想政治教育工作的教育效率以及效果，從而全面提升教育品質。同時高職院校教育品牌的建立也可以在教學質量提升的基礎上完善宣傳、推廣策略，從而樹立良好的品牌形象。

（1）專注化思想政治教育工作以及品牌建設工作。

工匠精神下高職院校思想政治教育工作具有專注性的特點。這里的專注是指教師專注于知識的傳授，而學生專注于知識的學習。在現有高職院校的思想政治教育工作中，其教學內容、形式以及組織方式比較滯后，沒有根據時代發展、學生需要而進行適應性的調整和發展。在工匠精神引導下的教師教學將會更加專注與教學工作，不斷提升思想政治教學工作的質量以及效率。同時在教師工作精神熏陶下的學生也將會更加專心于思想政治的學習。在教學課堂上，教師與學生在良好的學習氛圍下將會提升整體的教學以及學習效果。品牌建設工作的核心就在于核心優勢教育資源的建立和完善，因此教師專注建設思想政治教育工作工作有其重要性以及必要性。除此之外，教務部門應該另設機構或者組織來進行專業化、專注化的品牌建設工作，從課程設計、品牌建設、品牌宣傳等幾個方面進行系統化運作。

（2）創新化思想政治教育工作和品牌建設工作。

思想政治教育工作應該是與時俱進、不斷發展與完善的，同時其課程的品牌建設工作也應該具有創新性，能夠根據時代變化、營銷情況以及受眾需求及時進行內容創新、渠道創新以及宣傳創新，從而營造高效的品牌建設效果。工匠精神的重要內涵就是創新精神。在創新精神引導下職業院校的思想政治教學以及品牌建設工作應該具有推陳出新的精神，不斷在實踐中得出創新性發展。

（3）精細化思想政治教育品牌建設工作。

工匠精神的重要表現之一就是具有精細化的特點，能夠在精益求精的實踐中不斷提升教學以及建設的成果。在思想政治教育工作品牌建設的過程中，高職院校需要具有精細化管理的思想以及行動，不斷細節化、具體化相關的品牌建設工作流程以及環節，并明確人、事、物之間的分工以及協調，從而提升精細化品牌建設管理的效率和效果。

二、工匠精神下高職院校思想政治教育工作品牌建設的實踐路徑

品牌營銷是一個長期、持久的過程。由于其需要考慮的綜合因素很多，因此在最終的品牌營銷結果上存在較大的不確定性。高職院校思想政治教育工作的品牌營銷需要有優質的、穩定的推廣內容，需要有高關注度的營銷活動，需要有效的營銷渠道以及推廣的方式，因此品牌營銷是一個系統性的整合管理。

1.確定校思想政治教育工作品牌建設的服務對象。

品牌建設的受眾定位工作是開展品牌建設規劃以及行動的前提條件。對此高職院校相關的建設者應該明確高職院校思想政治課程的服務對象以及服務范圍，并根據定位投入相應的資源準備，設計相應的品牌營銷過程。例如，某高職院校思想政治課程品牌建設的服務對象為剛入學的學生，服務對象的范圍為同一等級高職院校院校內的學生。基于上述的定位，那么高職院校在課程設計上需要符合受眾的年齡以及原有的認知基礎，因此課程內容設計的難度較小，并且在品牌宣傳上會選擇學校渠道進行統一宣傳以及介紹。

2.確定高職院校思想政治教育工作品牌建設的內容。

思想政治課程內容的生產以及完善能夠幫助目標受眾了解該高職院校及其課程的特色、價值，能夠通過內容感受到高職院校在教學方式、教師隊伍上的魅力。在高職院校的思想政治課程內容建設中，學校內的教師隊伍應該集中成立相關的課程發展項目討論組，以便針對高職院校自身情況、思想政治課程教學規律以及學生需求創新化、精細化現有的授課環節以及授課內容，從而提升整體的教學水平，塑造課程內容建設上的核心競爭力，贏在良好的院校形象以及口碑效應。

同時內容生產不僅包括核心教學內容的生產以及完善，同時還包括營銷內容的完善以及發展。對于高職院校而言，也同樣需要有專業的人員來產生優質的品牌建設內容以及營銷內容，幫助推廣院校的自身形象以及課程形象。在內容生產中，其表現形式包括文字、圖片、視頻、音頻等，通過多樣化的表現形式能夠帶給營銷受眾更加直觀的感受。

3.策劃高職院校思想政治教育工作的品牌建設活動。

品牌營銷活動的設計能夠幫助促活現有的用戶群體，從而產生更強的互動性，在互動過程中，促進課程學習行為的產生以及傳播。對于高職院校的思想政治教育工作傳播活動，需要由近到遠，先從本校學生以及教師隊伍中進行活動策劃和傳播。對此，有關人員可以開展思想政治教育工作征文活動、演講活動、表演活動等來促進本校師生對校內思想政治教育工作品牌的關注，從而產生口碑效應，加強在受眾之間的相互傳播。同時在活動設計上，高職院校不僅可以采用傳統的線下發起與組織的形式，還可以將活動轉移到線上渠道。如通過學校平臺的公眾號來進行思想政治辯論活動等，從而在便利學生的同時，能夠充分利用互聯網的裂變傳播功能，實現在學生群體之中更為廣泛的傳播。以教育目的、文化宣傳為主的品牌建設活動可以采用線上、線下兩種方式，配合使用的過程中創造整合效果。

4.建設高職院校思想政治教育工作品牌建設的渠道。

（1）網頁傳播。

目前，各大高職院校有自己的網頁平臺，如教務處網站等，可以在上面查詢到相關的信息。目前，高職院校還需要在網絡平臺上增加對自身思想政治課程的宣傳以及推廣，讓受眾能夠接觸到有關課程的信息，并對課程產生認同感，增強對該學校思想政治課程品牌的喜愛和尊敬。除此之外隨著信息化建設的不斷發展以及高校課程教育資源的有效流動，很多的高校公開課程能夠直接上傳到相應的教育平臺或者第三方平臺中，從而借助平臺力量實現學校課程品牌的建設。

（2）公眾號傳播。

目前，大部分高職院校都開設了自己的官方微信公眾號。為思想政治課程進行品牌宣傳的有關力量應該加強在公眾號渠道上的品牌營銷活動，借助這一平臺實現內容生產、推廣和活動的策劃、執行。公眾號作為重要的品牌宣傳渠道，可以通過每日的推送、視頻觀看以及互動來幫助受眾在點滴中建立起對高職院校課程品牌的信任和忠誠。在公眾號中觀看思想政治課程需要注重課程的內容和形式。為了提升觀看效果以及宣傳效果，高職院校需要推出用作宣傳的微課系列，從而幫助受眾精細化運用零碎化的時間，提升磕磣的品牌建設的實效性。

（3）高校內部宣傳。

目前，接觸思想政治課程的主要是各大高校的學生群體，因此在品牌建設的過程中應該注重開拓學校渠道。因此在開拓渠道的過程中，職業院校需要將學生的學習需求進行歸類，主要包括興趣化的需求以及應試化的需求。對于需要考試或者考研的學生而言，高職院校的思想政治課程能夠迎合其學習的需求，因此其課程的設計需要具有實用性和深入性;而在興趣化的學習需求中，教師需要注重對學生思想政治學習的啟發，因此在學習內容上需要更加注重生活性和趣味性。針對不同的學習需求，高校需要從線下高校的宣傳渠道入手，通過召開講座、舉辦課程的形式推廣課程品牌，滿足學生對思想政治的學習需求。

三、結束語

高職院校思想政治工作品牌建設應該迎合工匠精神的需要，在專注化發展中不斷創新自身的內容、形式，并在精細化的管理以及運作中降本增效，提升品牌建設的效率以及效果。在具體的品牌建設思路中，高職院校的思想政治教育工作需要確定好品牌建設的定位，并在此基礎上進行品牌內容的建設、活動的組建以及宣傳渠道的開拓。

參考文獻

[1]呂路軍.新時代高校思想政治教育工作主題網站建設路徑探索[J].產業與科技論壇，2018，17（17）：47-48.