信息技術在初中數學教學中的作用探微

王興會

摘 要：隨著信息技術的飛速發展，將教育與信息技術有機融合已經成為教育的一大發展方向。在初中教育中，數學教學是重要內容。為有效提升數學教學效率，促進學生學習能力提升，結合實際案例，就信息技術在初中數學教學中的應用做深入分析，以供參考。

關鍵詞：數學教學;信息技術;應用

在新時期背景下，教育要緊跟時代發展，以信息技術作為重要的教學手段，促進教學質量提升，推動現代教育變革。實踐證明，在數學教學中科學合理運用信息技術，可活躍課堂氛圍，豐富課堂內容，降低學習難度，激發學生學習興趣，取得理想的教學效果。但教師對于信息技術的應用需講究策略與方法，需立足實際學情，結合具體內容，將信息技術手段巧妙融入課堂[1]。具體應用策略分析如下。

一、利用信息技術設計教學內容

數學具有一定的復雜性、抽象性，其中枯燥乏味的定義、概念、法則以及變幻無常的公式，往往讓學生生出恐懼心理，失去深入探究數學奧秘的勇氣。針對這一情況，教師可將信息技術巧妙融入教學活動中，利用信息技術設計教學內容，從而將抽象的概念變得具體，將復雜的公式變得簡單，以此激發學生的求知欲、自信心，逐步引導學生深入數學課堂，獲得數學知識與學習能力。

在設計教學內容時，教師要充分認識到學生在學習活動中的主體性，秉承以學生為主的原則設計教學環節，真正將課堂交給學生，讓學生有足夠的時間與自由的空間去想自己所想，思自己所思，積極主動地去探究數學奧秘。為此，教師要靈活運用信息技術，結合學生的學習狀態與教材內容，科學制定教學內容，有效培養學生的邏輯思維能力與解題能力，提高教學效率。

結合以往經驗發現，多數學生在學習數學概念、幾何圖形尤其是函數類設置知識時，顯得力不從心。主要原因為，這部分知識涉及大量的數學計算與概念公式，抽象難懂，學習難度大。在教學過程中，教師便可利用信息技術設計出科學合理的內容，從而降低學習難度，引導學生高效學習。例如在函數章節的學習中，若采用傳統教學方法，教師只能在黑板上畫出部分直線的變化趨勢，學生需要根據教師在黑板上畫出的有限的點去想象未知的圖形，學習起來難度較大，為改善這一教學弊端，教師就可以通過信息技術、幾何畫板為學生講解數學概念。比如在講解并一次函數的概念以及性質時，教師可以通過幾何畫板為學生展示完整直線的形成過程，在講解的過程中，如果學生有不懂的地方，也可以來回拖動k、b兩點為學生演示幾何圖形的變化規律，直到學生弄懂為止。

二、利用信息技術設置教學情境

依據現代教育理論可知，知識的呈現方式與學生的學習興趣以及信息的處理都存在一定關聯[2]。為此，在數學教學中，教師要靈活利用有趣的數學情境、數學問題激發學生學習興趣，讓學生積極主動走進數學這座殿堂，去探尋其中奧秘。在信息技術與學科教學逐步融合的背景下，教師可利用信息技術在課堂教學中利用信息技術的表現力強、內容豐富等獨特的形式，適當地穿插問題、情境以及一些相關的數學史知識，從而活躍課堂氣氛，豐富課堂內容，提高教學效率。例如，在進行幾何類知識的教學時，教師在確定教學內容后就可以為學生設置一個情境，創造一個懸念，并提出相關問題，讓學生根據知識背景，圍繞相關問題去搜集、整理一些資料，自己動手、探究將問題解決后，教師再組織學生在班級內進行溝通交流，促進學生相互學習、共同成長。或者是在進行探究性活動，讓學生動手制作一些鑲嵌圖時，教師可以提供一些邊長相等的3～24邊正多邊形，染不同的顏色，要求學生發揮想象，借助所學習的知識點，去設計一、二個地板的平面鑲嵌圖，營造一個熱鬧的課堂氛圍，激勵學生積極參與課堂，培養學生的創新思維意識[3]。

三、利用信息技術培養學生創新思維

創新是一個民族、國家進步發展的不竭動力，在新時期背景下，創新型人才也正是社會與國家所需要的。因此，初中數學教學在教給學生專業知識的同時，也要注重對學生創新性思維、創新性能力的培養。教師要能立足實際學情，結合具體教學內容，將信息技術巧妙融進課堂，利用信息技術的科學性、先進性、直觀性、豐富性以及強大的影響力促進學生智力的開發，使學生思維保持活躍，能從書本知識中看到并挖掘出潛藏在數學公式、概念以及定理后面的無限可能性。如，在學習“軸對稱圖形與等腰三角形”時，教師可以利用信息技術將存在于學生身邊的軸對稱圖形展示給學生，讓學生從熟悉的事物中尋找對稱性，在學生感性的理解基礎上，加深學生理性的認知，加深學生思維的深度。

綜上所述，當前，信息技術已成為重要的教學手段，對于初中數學教學有重要意義。在信息技術與數學教學不斷融合的背景下，教師應需立足實際學情，結合具體內容，不斷探索信息技術應用技巧、方法，將信息技術手段巧妙融入課堂，提升教學效率。

參考文獻：

[1]閆喜平.信息技術在初中數學教學中的作用[J].甘肅教育，2018（23）：117.

[2]張莉.淺談信息技術在初中數學教學中的作用[J].黑龍江教育（理論與實踐），2017（9）：29-30.

[3]蘇玉波.信息技術在初中數學教學中的作用[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編第十一卷[C]，2016.