職業精神滲透法在中職語文教學中的策略分析

【摘 要】中職學校的學生文化課基礎差，也并不重視文化課的學習。因此，為解決這一問題，讓中職學生意識到文化課學習的意義所在，教師應在語文教學中應用職業精神滲透法。這種方法在輔助學生學習的前提下，更能為學生培養出優秀的職業精神，有助于學生的未來發展。

【關鍵詞】職業精神;滲透法;中職院校;語文教學

【中圖分類號】G71 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0106-01

中職院校學生的學習目的是為將來的就業做準備，因此，學生常常忽略文化課的學習而重視職業技能的訓練。但學生未來步入職場，不僅僅要具有專業的職業技能，還要具有良好的職業精神。而語文這門科目，是最能夠培養學生品質，為學生樹立正確思想觀的一門科目。所以，在語文教學中運用職業精神滲透法，能夠在有效輔助學生在學習語文知識的前提下，為學生培養良好的職業精神。那么，具體要如何在語文教學中運用職業精神滲透法呢？

一、通過語文基礎內容，幫助學生形成良好的職業精神

良好的職業精神內容十分豐富，愛崗敬業，誠實守信，嚴于律己等等，這些都屬于職業精神。而語文課本中，有許多文章其內容就在于贊美主人公的某種精神品質，當這種精神品質又恰恰屬于職業精神時，教師就可以將主人公精神引申到職場精神，通過舉例說明等方式，讓學生領會這種精神在未來職業生涯中的重要性，從而幫助學生形成良好的職業精神。

這種以課本內容培養學生職業精神的方式，不僅可以讓書中內容更為貼近學生生活，幫助學生理解書中內容，還能夠讓學生在學習中感受到職業精神會對未來職業生涯的影響，從而明白培養良好職業精神的必要性。在教師讓語文課堂不僅僅是局限于文學知識的講授后，學生也會因為語文課堂內容的豐富性，對語文課堂產生興趣。

不僅僅是人物故事類文章能夠起到這一作用，中職院校語文教材中更是有一些文章，直接講述了職業精神的要義所在。當教師在講解這些文章時，要善于運用這些文章所帶來的便利條件。

例如中職語文教材中的《敬業與樂業》一課，這篇文章是梁啟超所寫，全篇所講都是敬業與樂業的意義所在，其中明確指出“敬業既責任心，樂業即是趣味”，還在文章開頭出就表達了敬業樂業是生活中的不二法門這樣的觀點。因此，教師若是想在語文教學中運用職業精神滲透法，則要善于利用這篇文章。在教授這篇文章時，注重學生的理解程度。只有學生自身真正理解了課文內容，才能通過文章學習，培養自身職業精神。

這篇文章的另一特殊性是，它是一篇演講稿。因此，教師要帶領學生通過演講的方式，來讀這篇文章，這樣才能夠更深刻的理解文章所表達的內容。

二、通過寫作，為學生滲透職業精神的重要性

在語文學習中，令學生最為頭疼的問題，就是寫作。學生們往往不愛寫作，不會寫作，在寫作時不注重文章內容的打磨，而是以達到字數要求為主。而這一現象，就是由于學生不重視寫作，也沒有豐富的寫作素材可以應用。

對于這種情況，首先教師在解決寫作素材問題時，可以為學生播放多個反應職業現狀或提現職業精神的事例視頻，讓學生根據視頻內容，選擇適當角度，進行寫作。這種基于事例內容的寫作，能夠為學生大大降低寫作難度，讓學生輕松寫作，愛上寫作。并且，學生寫作內容都是積極向上的，在學生對積極的職業精神進行描寫時，學生也會在無意識的情況下在腦海中形成這種精神意識，從而在語文教學內容潛移默化的影響下，形成良好的職業精神。

教師還可以通過教授一些學生職場上會應用到的寫作方式，來讓語文課堂與未來職場之間形成聯系，如上文中所提到的演講稿，就是職場中很常應用到的一類文章。因此教師可以在講完課文之后，安排學生獨立創作一篇以職業精神為中心內容的演講稿。這樣，可以在讓學生深刻理解課堂內容之外，幫助學生形成良好的職業精神意識，并且培養學生的演講能力。

除此之外，在學生求職期間，投遞簡歷與求職信是一份十分重要的事。中職語文教材中應用文寫作模塊，就明確規定了學生要會寫求職信與應聘書。可見，在語文課本規劃中，是明確考慮到了中職學生的未來職業發展的。因此，教師也要合計利用這些內容，在教授學生寫求職信時，除正確格式與內容外，教師要向學生說明，求職信內容中不能僅僅表達個人能力與成績，還要重點展現出自身具備的良好職業精神，讓學生知道良好的職業精神能夠給未來職業競爭和職場生存帶來的優勢。

總結

中職院校的學生畢業后大部分會選擇就職，而學生未來在職場上的發展情況，不僅取決于學生的職業技能，還與學生是否具備良好的職業精神有關。因此，在中職院校學生就讀期間，教師應將職業精神滲透法應用到語文課堂中去，讓學生在學習文化知識的同時，培養良好的職業精神，從而能夠讓學生在未來更好的投入到事業中去，有更好的職業發展。

參考文獻

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[2]王勇權.職業精神滲透法在中職語文教學中的策略問題研究[J].《教育現代化》，2017，4（30）：263-264+267.

作者簡介：陳乃針（1978.12-），男，浙江瑞安，瑞安市職業中等專業教育集團學校，一級教師，研究方向：語文教學。