解讀如何提高小學二年級語文教學質量

蒲朝永

【摘 要】小學是學生學習成長的萌芽時期，語文是學生必須學習的一門基礎課程，而且語文將貫穿于學生的整個學習生涯，因此，小學時期學生的語文教學質量對學生今后的成長至關重要。二年級的學生天性愛玩，活潑好動，教師在小學語文教學的過程中要善于借助學生的心理特點，打造高效的語文教學課堂，優化教學質量，為學生營造一個輕松和諧的語文學習環境。基于此，本文針對小學二年級語文教學現狀進行闡述，并提出三點提高教學質量的相關策略。

【關鍵詞】小學二年級;語文教學;質量提高

【中圖分類號】G623.5 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0126-01

引言

小學二年級的學生剛剛步入校園，離開了家長的陪伴和照顧，對于校園生活會有一些抵觸的畏懼的情緒，在這種情緒之下，學生是無法專心致志學習的。因此，教師要善于抓住二年級學生的心理特征，利用他們感興趣的事物激發其學習語文的興趣和熱情。小學二年級學生愛玩愛鬧，對新鮮事物具有強烈的好奇心和求知欲，同時二年級學生的專注力和自制力不夠強大，在語文學習的過程中經常會出現走神的情況。因此，教師必須要應用靈活且趣味的教學方式，吸引小學生的學習興趣，并且幫助小學生集中注意力，在語文教學過程中發揮教師正確的引導作用，讓學生逐漸消除內心對于小學校園和語文學習的陌生感，提高小學二年級語文教學質量。

一、小學二年級語文教學現狀

小學二年級學生對于小學語文教學中趣味性的要求很高，趣味性的語文教學才能夠滿足小學生的心理需求。然而，縱觀當前的小學語文教學現狀，大多數語文教師為了完成教學任務，在語文教學過程中很少會設計教學活動，語文課堂教學普遍都是教師在進行理論知識的講解，留給學生自主思考和自主活動的時間很少，這種枯燥的語文教學模式嚴重不符合小學二年級學生的興趣個性，因此，因此很難吸引小學生的關注，難以調動小學生的學習積極性。另一方面，教師對于學生的評價不夠客觀，教師往往根據學生的語文分數對學生的能力進行評價，這種片面的評價方式嚴重打消了小學生的學習積極性，不利于學生自信心的培養。

二、提高小學二年級語文教學質量的策略

1.打造輕松趣味的教學環境。

小學二年級的學生剛剛步入小學校園，思想意識還沒有脫離孩童的模式，在語文學習的過程中，更喜歡風趣幽默的教學方式，因此教師要為學生打造一個趣味性的學習環境，不要將語文課堂變得緊張和沉悶，學習環境一定程度上直接影響了學生的學習質量。教師要認識到“興趣是學生系最好的老師”這一道理，營造輕松的教學環境。例如：在人教版小學二年級《坐井觀天》的教學過程中，教師為了吸引學生的學習興趣，就可以為學生模擬一個坐井觀天的場景，教師可以讓學生將書本卷成一個紙筒，通過這個紙筒對外面的世界進行觀察，學生會發現觀察到世界的范圍小了很多，看世界存在局限性和片面性，學生會在這樣的學習過程中明白坐井觀天的含義和教育理念，利于學生更好的理解和掌握課文內容。

2.小組合作學習，增強學生的合作學習意識。

小學二年級的學生天性活潑，比起一個人自主學習，合作學習的方式更容易獲得學生的喜愛。教師在小學語文教學過程中，多組織學生進行小組合作學習，不僅可以激發學生的學習興趣，還能夠培養學生合作團結的學習意識，促進小學生綜合能力的提高，是提高語文教學質量的有效途徑。例如：在人教版二年級《回鄉偶書》的教學過程中，教師可以提前給學生布置學習任務，讓學生在課前對自己家鄉的文化、習俗等進行了解，并將其進行整理和總結，在語文課堂上，讓學生以小組的形式進行匯報，看一下別人眼中的家鄉和自己眼中家鄉的異同，在學生互相交流學習的過程中，學生可以對自己的家鄉有更加深刻的了解，并且加深對家鄉的情感認知。

3.采取靈活多樣的教學方法。

小學語文是一門綜合性的語言類學科，想要提高語文教學質量，教師必須要摒棄傳統的教學觀念和教學模式，在教學過程中根據學生的興趣愛好以及課程的實際需要來制定教學計劃、選擇教學方法。讓學生在語文學習的過程中總能感受到新鮮感，這樣才能有效激發小學生的學習熱情。例如：在人教版二年級《小柳樹和小棗樹》的教學過程中，教師就可以采用情境創設、角色扮演的教學方式，讓兩名學生分別扮演柳樹和棗樹，模仿課文中的對話，并且在扮演的過程中體會柳樹和棗樹的內心情感，并且適當加入自己的理解。這樣的教學方式可以給語文課堂增加樂趣，促進學生的學習熱情。

結束語

綜上所述，小學語文教學質量是為學生打基礎的關鍵環節。因此，小學語文教師在教學過程中，一定要從二年級學生的心理特點和興趣愛好出發，用興趣來帶領小學二年級學生進行語文學習，并且要不斷更新教學觀念，創新教學模式，為學生營造一個輕松和諧的學習氛圍，根據不同的教學內容采取針對性的教學方式，減少學生與語文之間的距離感，促進學生能夠積極主動地進行語文學習，讓學生變被動學習為主動學習，提高小學語文二年級教學質量。

參考文獻

[1]魏宇波.如何提高小學二年級語文教學質量[J].教育教學論壇，2014（27）.

[2]龍清芬.關于如何提高小學二年級語文教學質量的思考[J].都市家教月刊，2016（8）：118-118.