多媒體輔助下的初中物理教學(xué)方法改革策略

蒲應(yīng)剛

摘 要：隨著新課改的發(fā)展，初中物理的教育觀念和教學(xué)方式都發(fā)生了一些變化。多媒體就是一種十分有效的教學(xué)方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。首先分析了初中物理教學(xué)現(xiàn)狀，然后針對(duì)如何在初中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)提出了幾點(diǎn)策略，最后剖析了在初中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體時(shí)需要注意的問題。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中物理;教學(xué)方法;改革策略

物理教學(xué)能夠有效鍛煉學(xué)生的邏輯思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度，因此，學(xué)習(xí)物理對(duì)初中生來說是十分重要的。在新課改不斷深化的背景下，對(duì)初中物理教學(xué)提出了越來越高的要求。多媒體是信息技術(shù)的產(chǎn)物，在教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。但是，在實(shí)際的初中物理教學(xué)中，多媒體的使用還不是很廣泛，尤其對(duì)一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校來說，多媒體使用狀態(tài)并不理想。因此，初中物理教師應(yīng)該在教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體，從而有效提升教學(xué)效率。

一、初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)物理的興趣

物理學(xué)科本身是一門邏輯性很強(qiáng)的科目，學(xué)習(xí)物理的過程是非常枯燥的。在目前的初中物理教學(xué)中，很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較深。他們?cè)诮虒W(xué)過程中采用填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生只能處于被動(dòng)接受知識(shí)的位置。在這樣的教學(xué)模式下，初中物理的教學(xué)氛圍會(huì)顯得枯燥而無趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到影響。

（二）無法高效利用多媒體設(shè)備

雖然有一些教師已經(jīng)嘗試在教學(xué)中使用多媒體，但是還有很多教師對(duì)多媒體缺乏明確的認(rèn)知，無法對(duì)多媒體進(jìn)行高效的運(yùn)用。有些教師在物理課堂中仍然以講解的方式為主，而初中學(xué)生又缺乏想象力和邏輯思維，對(duì)于教師所講解的內(nèi)容，他們無法做到徹底的理解。另外，有些物理教師對(duì)于多媒體的使用方式?jīng)]有正確的掌握，尤其是對(duì)于一些年齡大的教師來說，他們認(rèn)為自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且他們的信息技術(shù)素養(yǎng)也不夠，無法在教學(xué)中順暢地使用多媒體。

（三）缺乏有效的教學(xué)資源

有些學(xué)校的教育資源處于比較匱乏的狀態(tài)，他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中不能使用多媒體。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的初中，它們所處的地理位置比較偏僻，教育資金也比較有限，在學(xué)校教學(xué)設(shè)備中沒有多媒體。因此，在教學(xué)過程中，教師即使想使用多媒體也只能采用講授的教學(xué)方式。有的學(xué)校具備多媒體設(shè)備，但是由于受到教師教學(xué)觀念和教學(xué)水平的影響，他們無法將多媒體的作用真正的發(fā)揮出來。

二、在初中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體的策略

（一）更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方法

在新課程背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要。因此，教師需要在教學(xué)觀念做出更新，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化。教師要改變以往的教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不僅要向?qū)W生傳授基本的物理知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，提升學(xué)生的物理素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要摒棄以往的單一教學(xué)方式，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容采用多樣化的教學(xué)方式。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己在課堂教學(xué)中的角色，不再作課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，而是作課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將自己的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力的培養(yǎng)。多媒體能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)提供豐富的資源，擴(kuò)大教師的教學(xué)范圍，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。在初中物理教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與度。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中合理發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

（二）提高綜合能力，課堂合理運(yùn)用

優(yōu)化教學(xué)方法與教師的教學(xué)能力有很大的關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)能力對(duì)課堂教學(xué)效果有直接的影響。因此，初中物理教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提升自身的教學(xué)水平，掌握更多的教學(xué)方法。教師所掌握的教學(xué)方法越來越豐富以后，他們應(yīng)該對(duì)這些教學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比和分析，選擇適合本班學(xué)生的有效教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選擇教學(xué)方法。多媒體設(shè)備的更新速度很快，教師具備良好的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)是在教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體的重要前提。教師要提升自己的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，在教學(xué)過程中對(duì)多媒體進(jìn)行合理的運(yùn)用。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使教師能夠在教學(xué)中更好地運(yùn)用多媒體。為了有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以通過多媒體將學(xué)生的注意力有效地吸引到課堂教學(xué)之上，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。比如，在學(xué)習(xí)“物態(tài)及其變化”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以在課前將“融化與凝固”和“汽化與液化”這幾種物理現(xiàn)象制作成動(dòng)畫短片的形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容之前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)觀看。在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)全神貫注的觀看視頻，并且激發(fā)出對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行研究的興趣，從而有效地提升課堂教學(xué)的效果。

（三）優(yōu)化組合方式，提高教學(xué)效率

教學(xué)方法具有一定的整體性，構(gòu)成教學(xué)方法的各個(gè)元素之間是互相影響的。因此，對(duì)于教學(xué)的改革也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。教師在教學(xué)中應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀念，改善教學(xué)的條件，在教學(xué)中發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。多媒體通過圖片、視頻等能夠使抽象的物理知識(shí)以更加生動(dòng)化、形象化的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生獲得視覺和聽覺的雙重體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中物理教學(xué)中，不僅包括物理原理，還包括物理實(shí)驗(yàn)。有的物理實(shí)驗(yàn)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，有的物理實(shí)驗(yàn)可能會(huì)具有一定的危險(xiǎn)性。因此，在實(shí)驗(yàn)條件不允許的情況下，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)的步驟以及結(jié)果，從而有效提升課堂教學(xué)的效率。比如，在做“用伏安法測(cè)小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)”時(shí)，教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生能夠根據(jù)電路圖運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行接線。但是，實(shí)驗(yàn)電路具有一定的復(fù)雜性，教師在教學(xué)之前往往會(huì)將電路的實(shí)物接法向?qū)W生演示一遍。但是，實(shí)物演示的方式不夠直觀，很多學(xué)生都看得不是特別清楚。在實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)出現(xiàn)很多電路故障，還可能將電路設(shè)備燒壞。針對(duì)這種情況，教師可以在教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行演示，這樣一來，教師能夠輕松演示，學(xué)生看得也會(huì)更加清楚，實(shí)驗(yàn)故障出現(xiàn)的幾率也降低了。

三、在初中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體時(shí)應(yīng)該注意的問題

（一）在使用多媒體時(shí)不能忽略傳統(tǒng)教學(xué)方法

多媒體比傳統(tǒng)教學(xué)方式有很多優(yōu)勢(shì)，但是，教師在教學(xué)中也不能完全用多媒體取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在采用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)各種客觀因素進(jìn)行考察，在教學(xué)過程中將多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合起來。多媒體是一種輔助的教學(xué)手段，教師應(yīng)該在教學(xué)中以課堂講解為主，以多媒體為輔，從而幫助學(xué)生更好地理解物理知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以將課堂演示和多媒體演示相結(jié)合，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。同時(shí)，教師在教學(xué)中使用多媒體時(shí)需要注意和學(xué)生之間的互動(dòng)，用自己的人格魅力來感染學(xué)生，拉近教師和學(xué)生之間的距離。良好的課堂教學(xué)效果和學(xué)生在心理上所產(chǎn)生的正面反應(yīng)是多媒體不能取代的。因此，教師不能只是在教學(xué)過程中單純地操縱機(jī)器，還要盡量使用身體語言來提示學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)的氛圍，從而有效地提升課堂教學(xué)的效果。

（二）實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合

在初中物理教學(xué)中使用多媒體時(shí)，教師必須要充分考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。多媒體具有很強(qiáng)的互動(dòng)性和視聽性，學(xué)生的感官會(huì)被有效調(diào)動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。在制作多媒體課件時(shí)，不要將課件制作的過于浮夸，用過多的圖片進(jìn)行堆砌，使學(xué)生產(chǎn)生一種眼花繚亂的感覺，無法分出主次。多媒體技術(shù)應(yīng)該和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將多媒體的作用真正發(fā)揮出來。在初中物理教學(xué)中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師還可以融入德育教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。比如，在學(xué)習(xí)與火箭有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示我國(guó)航天事業(yè)的成果，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感;在學(xué)習(xí)和內(nèi)能有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師也可以利用多媒體進(jìn)行演示，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（三）加強(qiáng)對(duì)課堂反饋的重視程度

在教學(xué)過程中，課堂反饋是非常重要的。初中物理教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體時(shí)，要觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教師在為學(xué)生播放多媒體課件時(shí)要對(duì)屏幕顯示的時(shí)間和速度進(jìn)行控制，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)地調(diào)整教學(xué)策略。為了有效地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師一定不能忽視學(xué)生在課堂上的即時(shí)反饋。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師要給予學(xué)生肯定和表揚(yáng)，使學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)地指出來，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解。在物理課堂中，教師可以利用多媒體的交互性，使人機(jī)進(jìn)行智能交互，對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行認(rèn)證的分析，為不同的學(xué)生提供不同的教學(xué)環(huán)境。在物理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重課堂反饋是尤為重要的。教師不僅能夠通過學(xué)生的反饋掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提升。

總而言之，在初中物理教學(xué)中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)是一種十分有效的教學(xué)方式。因此，初中物理教師應(yīng)該在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，幫助學(xué)生更好地理解物理知識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，從而有效地提升初中物理的教學(xué)效率。

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