班主任在實施素質教育中的作用

馬仲英

摘 要：在當前素質教育理念下，班主任是非常重要的教育工作的管理者和組織者，發揮著不可替代的作用。在實際班主任的相關教學管理工作開展的過程當中，我們應該從素質教育需求的角度出發，做好相關班級方面的教學管理，更好地提升素質教育理念的落實成效，促使學生的綜合素質得到有效的發展。

關鍵詞：班主任;素質教育;作用

對于班級工作的開展來說，班主任教師是非常重要的教育者和管理者同時也是班級各項活動的重要組織者，是溝通家長社會與學生的重要橋梁。在當前素質教育的理念下，作為班主任教師，我們在實際素質教育工作開展的過程當中應該對我的工作展開更加全面的思考，真正圍繞學生來展開相應的教育管理工作，開展素質教育，對于學生的積極影響，促使學生得到更好的提升與發展。

一、對學生進行充分的了解

班主任教師是在展開自身的教學管理工作的過程當中，為了更好地推行和落實素質教育的理念，我們就必須要打破以往常規的教育理念和機制，更加全方位地對學生的情況進行了解。在對學生情況進行了解和掌握的過程當中，我們應該對學生的課內學習情況和課外情況進行充分的了解，同時圍繞學生的德育發展、道德理念等各個指標，對學生的綜合情況進行全面的掌握。只有行之有效地對學生的實際情況進行全面有效的掌握，這樣才能在具體教學管理的過程當中，結合學生的實際因材施教地展開相應的教學管理工作。而與此同時，班主任教師本身在實際教學的過程當中也應該關注學生的個性成長與發展，打破以往千篇一律的教學管理方式，這樣才能更好地為學生的成長提供一個良好的空間。另外，在日常班級管理工作的過程當中，作為班主任教師，我們也應該對學生的家庭背景和成長經歷進行一定的了解，這樣也能夠更好地輔助班級管理工作的開展，并且結合學生的實際情況做好對其的教育和引導。

二、做好和家長之間的溝通

家庭教育對于學生自身的成長和發展來說也是十分關鍵的，作為班主任教師，我們應該與學生的家長進行充分的溝通與交流，這樣才能更好地掌握學生的情況，并且實現家庭教育和學校教育的有效整合。對于學生來說，家庭是他們成長的重要場所，父母則扮演著學生的首任教師的角色。家長自身的素質水平直接影響了家庭教育的開展效果，同時家長對于學生本身來說也是一個非常重要的榜樣。如果家長本身的教育理念存在問題，在日常對于孩子教育的過程當中就會出現一系列的問題。對于家長來說，他們應該意識到教育孩子是自己的義務和責任，父母本身的言行會對于孩子的成長產生很大的影響。針對于此，作為班主任教師，我們應該積極與家長進行全方位的溝通和交流，并且結合當前學生的具體發展情況，給予家長以一定教育方面的引導，讓他們本身能夠更多地關注學生自身的素質能否得到有效的發展，并且充分配合學校教育工作的開展，對于家長的教育積極性進行有效的調動，這樣素質教育理念在推行的過程當中才能具有更好的覆蓋效果，并且為學生提供一個良好的成長空間和家庭環境。

三、制定合理的班級管理制度

在當前素質教育理念下，我們也應該對于班級管理制度進行有效的完善，能夠讓整個班級管理制度實踐對學生行為和思想的有效引導，并且為學生營造一個良好學習氛圍的同時，也能夠實現對于學生不良行為的有效引導和控制，讓整個班級管理工作的開展，實現對學生的全方位影響。作為班主任教師，我們應該從學生自身行為特點的角度出發，結合學校的規章制度，做好對班級管理規則的完善和調整，并且引入更加細化的管理目標，讓整個班級管理工作的開展能夠得到有效部門的落實。從素質教育角度，我們在實際班級管理的過程當中，也可以引入學生民主化管理的理念。在學生當中選拔一些積極的學生干部，讓他們參與到班級管理工作當中，能夠自行落實和執行各項班級管理工作制度，讓學生能夠實現自我約束與自我管理，這對于學生自身素質的發展與提升來說也是十分有幫助的。

四、結束語

總的來說，在現階段班主任展開班級教育管理工作的過程當中，我們應該對于素質教育的理念進行充分的研究，做好對教學管理工作細節的完善和優化，真正為學生的成長和發展提供一個良好的空間環境和基礎。

參考文獻：

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