淺論初中思想政治教學對學生公民素養的培養

馬海琳

摘 要：對中學生進行思想政治教育的主要目的是將學生培養成為熱愛國家具有社會公德、文明習慣遵守法律法規的公民。公民身份意識、公民角色以及價值理念都是通過公民素養體現出來。

關鍵詞：初中思想政治教學;學生公民素質;培養

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）07B-0043-02

公民素養中的政治素養、法律素養、道德素養以及文化素養非常重要。而要培養學生公民素養應該循序漸進，當前我國的社會不良風氣以及網絡多元文化沖擊對于中學生的影響比較嚴重，中學生公民素養培養工作不能有效進行，大部分的學生合作理念比較缺乏。

一、學生公民素養培養的特征分析

當前我國的學生公民素養的培養工作具有三個比較明顯的特征，分別是義務性特征、時代性特征以及緊迫性特征。

首先，學生的公民素養培養的義務性特征主要是，當前公民素養培養是國家教育規定的一項內容，初中生必須接受公民素養教育。要深入貫徹落實公民素養教育，還應該強調學生國家接班人的責任意識，樹立法律觀念，努力提高學生素質，確保學生能夠成為合格公民，為社會主義現代化建設作出貢獻。

其次，公民素養培養的時代性是鮮明的，不同的時代，公民素養培養的標準有所不同，側重點不一樣，在當前環境下，要注重培養學生的義務感以及責任感，從而使學生能夠樹立良好的道德品質以及心理素質，能夠判斷是非，培養正確的價值觀、人生觀以及世界觀。

最后，學生公民素養培養的緊迫性主要是源于教育改革的要求，由于我國的應試教育機制思想根深蒂固，一些學校、教師過度重視學生的成績，忽視了學生公民素養的培養。當前我國價值觀多元化導致一部分學生公民素養比較低，對于民主、法治以及公民義務等缺乏認識。為了促進社會主義現代化建設，應該落實公民素養的培養工作。

二、加強初中思想政治教學培養學生公民素養的有效措施

（一）發揮教材資源的作用

公民素養培養工作主要是在進行思想政治課程教學過程中執行的，思想政治教材是開展課程教學的重要基礎，所以對于公民素養培養工作來講，思想政治教材是一個非常寶貴的教學資源。當前，我國思想政治教材在內容上囊括了合格公民應該具有的素養，對我國一些社會生活中的公共規則進行了講解，還就人類五千年文明中的一些法律條文以及道德規范進行了介紹，倡導學生遵紀守法，根據規章制度做事，要努力維護國家的利益以及國家的尊嚴，還應該熱愛生命，培養積極樂觀的心態。所以在進行初中思想政治教學的過程中，思想政治教師如果想要加強學生公民素養的培養，就應該充分提升教材資源在公民素養培養中的重要作用，要努力發掘教材中的有利的信息，從而使學生能夠認識到一個合格公民應該具有的一些特征，促使學生公民素養能夠得到培養。如八年級的思想政治教材對我國的基礎性法律有介紹，教師就可以通過這些常識向學生們普及一些憲法法律知識，使學生能夠認識到憲法法律在我國的國家發展過程中的重要作用，對于我國社會穩定人民生活安定有著重要的意義，還應該將法律運用知識進行講解，使學生合法權利受到侵害時能夠運用法律武器應對。

（二）加強社會實踐

當前我國的部分教師受到傳統教學模式的影響比較深，在教學過程中采用的方式還是以說教、灌輸等方式為主，認為思想政治教學也是傳授知識。這種觀念容易引起學生反感，容易使學生喪失對于思想政治課程的興趣，影響學生公民素養的培養。思想政治課程不同于其他課程，思想政治課程是源于生活需要在生活中去運用的一門課程，同生活息息相關，在生活的方方面面都能得到體現。

所以在進行初中思想政治課程教學過程中，為了加強學生公民素養的培養，思想政治老師應該加強理論知識與社會實踐結合，采用多種形式進行教學，從而加強學習效果，在實踐活動中能夠更加深刻理解公民素養，老師不斷引導學生自我思考，從而提升自身素養，培養正確的價值觀、人生觀以及世界觀。

在進行初中生公民素養培養的過程中，思想政治老師可以采用定期召開主題班會、開展校園文化建設、創建學生社團活動等形式，來提高學生的學習興趣，可以采用升旗儀式、節日慶典、校園文化節等形式組織學生參與公民教育活動。為了提升學生公民素養培養的效果，還應該引導學生參與社會實踐活動，如公民聽證會、啄木鳥行動等，應該發揮博物館、革命紀念館、消防隊、興業社區等社會資源在公民素養培養中的作用，從而使中學生公民素養得到提升。

（三）轉變教學理念

隨著我國教育改革措施的落實，當前初中思想政治教學的目的已經不再是傳統意義上的應試，而是要培養人才，學生公民素養的培養，就是全面培養學生的重要體現，所以思想政治老師，應該轉變教學方式，學習國內外一些先進的教學方法，堅持以學生為主體的教學理念，創新學生公民素養培養方法，加強老師與學生的溝通與交流，提升初中學生公民素養培養的效果。

參考文獻：

[1]魏紅.在親歷中提升，在體悟中成長——小學生公民素養提升策略探析[J].華夏教師，2019，（3）.

[2]盧俊.淺談初中思想政治教學對學生公民素養的培養[J].學周刊，2017，（12）.