經管類跨專業綜合實訓平臺的應用

牛宏莉

摘要：目前應用型本科院校在開展實踐教學、培養應用型、技能型人才的一個關鍵環節是建立跨學科的綜合實訓課程和項目，是經管類專業學科在實訓教學方面的發展趨勢，如何構建一個綜合性實訓平臺，提高學生的職業崗位遷移能力，是綜合實訓中面臨的一個新課題。結合經管類專業實踐教學的現實需求，提出了面向經管類專業開設跨專業綜合實訓課程的必要性，分析了該課程在經管類實驗教學體系中的地位。在實訓課程的設計方面，遵循仿真與實用的原則對跨專業綜合實訓的基本模式進行了分析和探討。

關鍵詞：經管專業;綜合實訓;教學方式;課程設計

一、研究背景

跨專業綜合實習是經管類相關專業的一門必修或選修技能訓練，具有很強的實踐性和可操作性。進行實習時，學生應具有現代服務業、企業經營、商務服務、政務服務及公共服務等基本知識，并具備一定基礎的計算機知識。包括：企業戰略管理、市場營銷、微觀經濟學、初級會計、財務管理、生產運作、金融學、稅務學等經濟管理類課程和ERP沙盤模擬訓練。

跨專業實習是以企業經營與管理為主體，建立虛擬商務環境、政務環境和公共服務環境，進行仿真經營和業務運作，可進行宏觀微觀分析;多組織對抗和多人協同模擬經營。同時通過模擬企業運營，訓練學生在仿真環境中運用已經掌握的專業知識。在經營模擬與現實接軌的基礎上，真正實現最大真實化的實習。

通過跨專業綜合實習使學生掌握現代服務業環境下的仿真企業經營與管理為主體，虛擬商務環境、政務環境和公共服務環境下企業運作管理，按照市場規律、企業經營規律為行為導向，學生既是實習者又是經營者、組織者;老師起到策劃內容、設立場景、過程監控、點撥答疑、配置資源、能力評估的作用，兩條主線相互配合推進，實現以學生為中心的實驗教學模式創新，鞏固學生的專業基礎知識，以實踐的感性認識來深化對理論知識的理解和掌握，使學生在仿真的環境下獲得職業基本技能訓練，同時，通過對企業的運作管理，具有企業經營分析與企業戰略定位、解決和處理實際業務的能力，為邁向社會打下良好的基礎。

二、經管類跨專業實訓的意義

（1）有助于應用型人才的培養。隨著社會改革的深入發展，市場經濟對經營管理類人才的要求越來越高，傳統方案培養的人才已經無法滿足社會發展需求，高校培養人才的模式應該在努力探索中做出相應變革。《國家教育改革與發展規劃》中明確指出，高等院校要擴大歲技術型、綜合型、應用型等人才的培養。跨專業實際訓練綜合平臺，可以通過建立仿真經濟環境與企業聯合運作演練，幫助學生親身感受現代企業營銷與管理的整體流程，對激發學生參與實踐的自覺性、積極性，提高學生的綜合實踐能力，培養復合型人才十分有益。

（2）有助于經管類學科交叉融合的要求。經營管理類專業之間的崗位具有頻繁的業務往來，要想勝任其工作內容，既要熟悉企業內部各部分之間的業務關系與工作流程，而且要能夠正確處 理與外部機構之間的關系。所以，需要對經營管理類有關的專業進行業務整合，建立跨專業綜合教程，從而實現經營管理類各專業之間的交叉教學。

（3）有助于經管類實踐教學體系的建設。現如今，高效經營管理類專業的實際訓練平臺往往以使用虛擬軟件進行實戰模擬，虛擬軟件雖然比傳統教學幼優勢，但是訓練手段單一，學生很少有自我發揮的空間，該如何做或怎么做早已有教師制定好，雖然在訓練初期能夠獲得一定效果，但是學生的學習熱情會很快退去。并且，虛擬軟件很難將相關業務互相練習起來，缺少設計性與綜合性。跨專業實際訓練不僅能有效增強學生的綜合能力、操作能力，還能鍛煉學生分析與解決問題的能力，從而使人才得到全面培養。所以，應加強對跨專業實際訓練的重視度，提高經營管理類學科的實踐應用，對提升教學效果有深遠意義。

（4）有助于培養學生的團隊合作精神。以往的教學方式主要以向學生傳授知識為根本目的，很少注重培養學生的團隊合作精神，然而，當代社會十分重視學生的團隊合作精神。跨專業實際訓練平臺要求學生能夠共同參與，相互合作，通過協同作戰的方式完成工作內容。在這種交流合作中，學生的團隊精神得到有效培養。

三、跨專業實訓平臺構建研究

（1）跨專業綜合實訓課程體系開發。在課程開發過程中應遵循課程整體協同原則，實訓課程體系建設要立足于本校特色專業基礎上，要與目前課程教學內容相互結合，實現綜合型、設計型、體驗型課程開發的整體建設格局。

（2）跨專業實訓室物理環境建設。VBSE跨專業綜合實際訓練的教學環境、實際訓練的硬件設備、實際訓練的軟件設施、實際訓練的教學內容等配置要根據虛擬商業環境中的制造企業、客戶、供應商、服務機構的數量以及崗位數量所需而定。“企業搬進校園”的教學理念引導下，讓仿真職業環境得以有效建立。

（3）跨專業實訓師資隊伍培養。跨專業實際訓練課程所涉及的知識面很寬、專業領域很廣，需要有不同專業知識、豐富實踐經驗的教師，組成優質的師資隊伍，通過共同努力完成教學任務。

（4）教育教學理念創新。VBSE跨專業實際訓練管理模式，主要是以“學生為本，教師輔助”為主要教學原則，并在此基礎上以現代經營管理模式為核心。

（5）教學運營管理完善。VBSE跨專業實際訓練課程針對經營管理類的各項專業，具有很強的實踐性與綜合性，需要根據課程安排充分考慮知識儲備與教學時間等問題。

四、總結

經管類跨專業實訓平臺是一種積極、有效、實用的教學手段，為學生步入社會之后提供豐富的職業經驗和多元的專業知識，使學生能夠快速適應社會、融入社會，并且形成寬闊、多元素、多角度、高知識的經濟視野，幫助學生在發展如流的社會環境中充實自己、提升自己，將自己培養成新世紀所需要的高質量人才，這對我國教育發展以及市場經濟發展都是具有非凡意義的。